八年级上册第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系教案设计

这是一份八年级上册第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系教案设计，共1页。教案主要包含了教学目标，重点与难点，教学方法，教具准备，教学设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：


1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系；


2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系；


②，对组合图形要找到一个或者几个“基本图案”，并能通过对“基本图案”的平移，复制所求的图形；


3、情感目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。


二、重点与难点：


重点：图形连续变化的特点；


难点：图形的划分。


三、教学方法：


讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。


四、教具准备：


多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形。


五、教学设计：


六、教学反思：


本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握。教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高。


教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，探究新知：


（演示课件）：教材上小狗的图案。提问：（1）这个图案有什么特点？（2）它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成？（3）在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化？



小组讨论，派代表回答。（答案可以多种）
让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定。
看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图？谁到黑板做做看？


展示教材64页3-10，提问：左图是一种“工”字形砖，右图是怎样通过左图得到的？
小组讨论，派代表到台上给大家讲解。
气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力。
（演示课件）教材65页图3-11，提问：这个图可以看做是什么“基本图案”通过平移得到的？
畅所欲言，互相补充。