高中地理人教版 (新课标)选修3第一节 设计旅游活动第2课时教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

通过展示图片进行新课的导入

学生思考，回答问题。

激发学生的学习兴趣

知识点一

确定旅游目的地，选择旅游线路

探究问题：

 1．读图5．6，比较一下表5．1贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的规模、区位条件是否有明显的差异？

2．试分析贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的旅游接待规模为什么会有这么大的差距？

3. 如果你来选择，你更愿意去哪一个瀑布游览?为什么?

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

学生阅读课本、思考、组内讨论、互纠。从黄果树瀑布与十丈硐瀑布的景观规模上看，二者差异不明显。从区位条件看，黄果树瀑布距离贵阳150 km，贵阳是贵州省省会，人口规模约89万，具有较好的旅游可达性（贵昆铁路、湘黔铁路、贵阳机场等）和比较完善的旅游接待与服务设施；十丈硐瀑布距离泸州78 km，泸州旅游交通条件（距成渝铁路和成渝高速公路都比较近）和旅游接待与服务设施均比较好。

通过合作探究的方式，提高学生合作学习的能力，并突破本节课的难点，加深对知识的理解和掌握，及时巩固所学知识。

知识点二

保证旅游安全

探究问题：

1. 影响旅游安全的主要因素 ？

2. 以你家乡或自己熟悉的一个旅游区为例，谈谈在该地旅游过程中应该注意哪些安全问题。

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

学生阅读课本、思考、组内讨论、小组代表发言展示答案，互纠。影响旅游安全的因素主要包括旅游地的地形、气候、水文等自然环境条件、旅游硬件设施情况及社会文化环境以及旅游者本身的安全意识等方面。在任何一个旅游区旅游时，都需要从四个方面考虑如何保障旅游安全，即旅行过程中的安全、旅游地的自然环境条件、旅游地的硬件设施条件（餐饮、娱乐、交通、医疗等）和旅游地的软件条件（如当地居民的态度、有关政策、政府的管理等）。

通过合作探究的方式，提高学生合作学习的能力，并突破本节课的难点，加深对知识的理解和掌握，及时巩固所学知识。

本课小结

    人们之所以更愿意选择更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力较大，二是其旅游基础设施条件也相对完善。不同地区的旅游资源具有互补性，人们为了摆脱日常事务，满足自己尝试、体验和欣赏异地人文、自然景观的需求，往往渴望了解与自己所熟悉的环境有较大差异的地方，本节课重点掌握选择旅游线路的基本原则，在旅游活动中保证旅游安全。

板书设计

一、确定旅游目的地，选择旅游线路

（一）选择最有名的旅游地

（二）选择与居住地环境差异较大的旅游地

（三）选择最小旅游时间比

二、保证旅游安全

1、影响旅游安全的主要因素

2、正确的旅游安全防范措施

教学反思

    本节课以“学习生活中的地理为宗旨”，用一系列问题，帮助学生首先建立起感性认识，之后再回归教材，帮助学生进行理性思考，进而形成知识与技能、过程与方法及情感的良性循环。学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践活动之中，课堂气氛活跃，学生反馈良好。