初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教案

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教案，共4页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学难点，教学手段，教学课时，教学用具，教学流程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】


1.知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能和多种物质发生氧化反应，初步了解氧气在实际生活中的广泛应用。


2.初步学习在实验室制取并收集氧气，了解工业上如何制取氧气。


3.认识自然界氧气的产生和消耗的途径。


【教学重点】氧气的化学性质和实验室制法。


【教学难点】氧化反应与化合反应、分解反应的区别。


【教学手段】实验为主，讨论分析


【教学课时】2课时


【教学用具】铁架台、试管、三角瓶、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶、药匙、长颈漏斗、酒精灯、玻璃片、火柴、双氧水、二氧化锰、高锰酸钾、棉花。


【教学流程】前提测评→探究实验→学生讨论→教师讲解→尝试归纳和练习。





【板书设计】





单元2 性质活泼的氧气


【第1课时】


一、氧气的物理性质：


无色、无气味的气体，不易溶于水，密度比空气大。


二、氧气的化学性质：


点燃


1.C+O2 CO2


点燃


2.S+O2 SO2


点燃


3.Mg+O2 MgO





点燃


4.Fe+O2 Fe3O4


点燃


5.Al+O2 Al2O3


点燃


6.P+O2 P2O5


点燃


7.石蜡+O2 CO2+H2O


三、化学反应的类型


1.化合反应


2.氧化反应


四、氧气用途：


1.支持燃烧


2.供给呼吸








教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图









测


评



上节课我们探究了空气中氧气的含量。


1.空气中氧气的含量是多少？


(强调体积分数)


2.观察到红磷在空气中燃烧的现象是什么？并写出有化学反应的文字表达式及相关物质的化学式。



1.空气中氧气体积分数为21%。


2.剧烈燃烧，放出热量，发出黄色的火焰，产生大量的白烟，生成一种白色固体。


燃烧


红磷+氧气 五氧化二磷


燃烧


化学式：P+O2 P2O5












从旧知识引出新知识。















导


入


新


课









今天我们就通过实验来探究氧气的性质。


1.观察一瓶氧气可得出氧气有哪些物理性质？


2.请举一个生活实例说明氧气能微量溶解于水。















在常温下氧气是无色、无气味的气体，密度比空气大，不易溶于水。





水中鱼类能从水中得到氧气。















揭示新课题。


达成学习目标1。





















氧


气


的


性


质



教师演示木炭、硫磺、铁丝在氧气中燃烧的实验。


1.在空气中点燃木炭，观察现象后再伸入氧气瓶中观察现象。待燃烧熄灭后取出，倒入适量澄清石灰水，观察现象。


2.在空气中点燃硫磺，并观察燃烧现象后，再伸入氧气瓶内，观察现象，燃烧熄灭后，闻燃烧后的瓶内气味。


3.在酒精灯上点燃缠绕着木条的弯曲铁丝，本条燃烧后将带余烬的铁丝伸入氧气瓶中，观察现象。


讨论：实验中有少数小组的集气瓶破裂，提出问题。


①瓶底为什么会破裂？


②采取什么方法能防止瓶底破裂?









学生模仿老师的演示实验，来探究，木炭硫磺、铁丝在氧气中的燃烧。补充镁条在空气中燃烧的实验。


交流讨论得出结论


①铁丝燃烧生成物溅落瓶底，使瓶受热不均匀而破裂。


②在瓶底垫上一层沙或放入适量的水。






通过探究实验，培养学生的模仿能力，观察能力，分析能力,归纳、总结能力，应用知识解决相关问题。进行辩证唯物主义教育和科学精神的培养。





达成学习目标1。



化


学


反


应


的


类


型
1.分析课本第56页的表格中5个化学反应的共同点有哪些？


氧化反应：物质跟氧气发生的化学反应。


化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，简称“多变一”的反应，反应简式：A+B C。表中5个反应，哪些是氧化反应？哪些是化合反应？


2.你还能列举与氧气反应的化学变化吗？



1.五个化学反应共同点是：


①反应条件都是点燃。


②反应物中都有氧气参加。


③都有两种反应物。


④都生成一种物质。


五个反应都是氧化反应。五个反应都是化合反应。


2.纸、木材、煤、石油天然气等都能和氧气反应。






培养分析、归纳、总结能力。


找出规律，应用规律解答生产、生活中的实际问题。


达成学习目标1。
氧气的用途
1.通过本节学习,你认识到氧气的化学性质有哪些？


2.阅读教材57页至58页内容。总结氧气的主要用途？


3.列举生活中不需要氧气的事例。
3.说明氧气是一种化学性质比较活泼的物质。








支持燃烧


4.


供给呼吸





5.①食品真空保存。


②蛋黄派袋内注入保护气。


③钢管上镀锌。


④钢窗上涂油漆。



培养学生的阅读能力，分析能力和从物质的利弊两方面培养学生辩证的思维能力。


达成学习目标1。
尝试归纳：重新设计表格，尝试重新归纳知识——氧化反应。
现 象
反应物
反应条件
生成物
化学反应文字表达式及相关化学式
探究活动1


木炭在氧气中燃烧
燃烧比在空气中旺盛，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体



木炭


氧气



点燃



二氧


化碳
点燃


木炭+氧气 二氧化碳


点燃


化学式：C+O2 CO2


黑色固体 无色气体 无色气体
探究活动2


硫磺在氧气中燃烧
硫磺在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气燃烧比在空气中更剧烈，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
硫磺


氧气
点燃
二氧


化硫
点燃


硫磺+氧气 二氧化硫


点燃


化学式：S+O2 SO2


黄色固体 无色气体刺激性气味的气体
探究活动3


铁丝在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。


(铁丝在空气中不会燃烧)
铁丝


氧气
点燃
四氧化


三铁
点燃


铁丝+氧气 四氧化三铁


点燃


化学式：Fe + O2 Fe3O4


银白色固体 无色气体


黑色固体



探究活动4


镁条在空气中燃烧
剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成一种白色固体
镁条


氧气
点燃
氧化镁
点燃


镁条+氧气 氧化镁


点燃


化学式：Mg + O2 MgO


银白色固体 无色气体 白色固体
探究活动5


白磷在空气中自燃
剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生大量的白烟，生成一种白色固体。
白磷


氧气
点燃
五氧化二磷
点燃


白磷+氧气 五氧化二磷


点燃


化学式：P + O2 P2O5


白色固体 无色气体 白色固体