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鲁教版九年级上册第三节 氧气教学ppt课件
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这是一份鲁教版九年级上册第三节 氧气教学ppt课件，共45页。
知识点1 氧气的实验室制法
1.(2024湖南永州宁远期中)实验室制取氧气时,必须满足的 条件是 ( )A.必须在加热条件下进行B.必须用含氧元素的物质作为反应物C.必须用排水法收集D.必须使用催化剂
解析 实验室制取氧气时,必须用含氧元素的物质作为反应 物。
2.(教材变式)从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验 室制取氧气的最佳方法是( )A.加热分解氧化汞B.过氧化氢催化分解C.高锰酸钾加热分解D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
解析 过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气和水,该反 应在常温下即可进行,操作简便,且产物无污染。
3.化学兴趣小组的同学准备用如图所示装置在实验室制取 并收集氧气,下列说法不正确的是 ( )
A.小伟认为用装置A制取氧气,加热前试管内只有一种物质B.小明认为装置B中的反应不需要加热C.小芳认为装置D收集到的氧气比装置C收集到的氧气更纯净D.小华用装置E来代替装置C收集氧气时,应将带火星的小木 条放在导气管b处进行验满
解析 装置A试管口未塞棉花,即是用加热氯酸钾和二氧化 锰的混合物来制取氧气;装置B为固液常温型发生装置,其中 所发生的反应不需要加热;用排水法收集到的氧气纯度高于 用向上排空气法收集到的氧气纯度;氧气的密度大于空气的 密度,用装置E代替装置C收集氧气时,应该从a端通入氧气,将 带火星的小木条放在导气管b处进行验满。
4.有关氧气制取的说法不正确的是 ( )A.用向上排空气法收集氧气时,应将导气管插入集气瓶底部B.将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃证明该气体是 氧气C.用排水法收集氧气时,当有气泡冒出时立即收集D.用排水法收集氧气时,有大气泡从集气瓶口冒出时说明氧 气收集满了
解析 利用排水法收集氧气时,需等到导管口有气泡连续、 均匀冒出时再收集,防止收集的氧气不纯。
5.【数字化实验】(2023山东滨州无棣期中)实验室用如图所 示装置对气体制法展开研究。 (1)仪器①的名称是 。
(2)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式: 。(3)实验室加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的 装置为 (填字母)。(4)若要测定所收集氧气的体积,应在G装置的 (填 “a”或“b”)端后面连接量筒。(5)若用E装置收集氧气,则检验氧气是否收集满的方法是 。
将带火星的木条置于瓶口,若木条复燃,则已集满
(6)实验小组的同学用图甲装置研究平菇(一种可食用菇)催化过氧化氢的分解,并用传感器测量装置中气压的变化,同时 用数据采集器记录数据,如图乙所示。 甲 乙结合实验和曲线a、b,关于化学反应速率的影响因素是 。
解析 (2)用A装置制取氧气的药品是过氧化氢溶液和二氧 化锰,反应的文字表达式为过氧化氢 水+氧气。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应需要加热,故选D装置作为 发生装置,要收集较纯净的氧气,应用排水法收集,故收集装 置选F或G。(4)从G装置的b端通入氧气,水从a端排出,即G装 置的a端与量筒连接。(6)分析曲线a、b可知,两者的区别是 平菇的质量不同,所以催化剂的质量是影响化学反应速率的 因素。
6.(2024江苏宿迁洋河新区期末)关于催化剂的下列说法中, 正确的是 ( )A.化学反应前后催化剂的化学性质发生变化B.化学反应后催化剂本身的质量增加C.催化剂可改变化学反应速率D.化学反应后催化剂本身的质量减少
解析 化学反应前后催化剂的化学性质和质量均不变。
7.(2023山东聊城高唐期中改编)两份完全相同的过氧化氢溶 液,在其中一份中加入少量二氧化锰,放出氧气的质量(纵坐 标)与反应时间(横坐标)的关系正确的是 ( ) A B
解析 二氧化锰只能加快过氧化氢分解产生氧气的速率,但 不影响产生氧气的量,且反应开始就会有氧气产生。
C D
8.(2024山东青岛市北期中,6,★☆☆)用过氧化氢溶液制取氧 气时,若忘记加二氧化锰,其结果是( )A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢C.放出氧气的总量会减少D.放出的氧气不纯
解析 过氧化氢在常温下就能分解生成氧气,只是反应速率 较慢;二氧化锰只是加快了过氧化氢分解产生氧气的速率,不 会影响产生氧气的质量。
9.(2021山东滨州中考改编,11,★☆☆)如图是实验室制取干 燥氧气的部分实验操作(已知浓硫酸具有吸水性),其中错误 的为 ( )
解析 利用浓硫酸的吸水性干燥氧气,氧气从长口进入,短口 排出;检验氧气是否集满时,应将带火星的木条置于瓶口,不 能伸入瓶内。
10.(2023山东青岛中考改编,26,★☆☆)实验是进行科学探究 的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探 究其性质,请根据如图所示装置回答问题。
(1)实验室制取氧气的方法有多种,例如:①加热分解高锰酸钾固体;②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液。若用方法①制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母),选
择时考虑的因素是 ;若用方法②制取氧气,其反应原理用化学符号表示为 。(2)可用D装置收集氧气,原因是 ;用F装置探究氧气性质时,发现铁丝剧烈燃烧,发生反应的符号表达式为 ,由此得出氧气具有的化学性质是 。
Fe+O2 Fe3O4
11.(2024山东枣庄峄城期中,26,★★☆)如图A~F是实验室制 取气体的常用装置。根据要求回答问题:
(1)实验室用装置B或C来作为制取氧气的发生装置,装置B与 C比较,B的优点是 。(2)用收集的氧气完成铁丝燃烧实验,文字表达式为 。(3)实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体混合加热制取氨气, 需要选择的发生装置为 (填字母)。
解析 (1)B装置通过分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速 率,从而控制反应速率。(2)铁与氧气在点燃的条件下生成四 氧化三铁。(3)实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体混合加 热制取氨气,需要选择固体加热型发生装置A。
12.(2022山东聊城中考改编,21,★★☆)化学实验是进行科学 探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用如图装置进行 相关气体制取的探究,请你分析并回答问题:
(1)图中标号a的仪器名称是 。(2)若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气,可选用 的装置组合是 (填字母)。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达 式为 。主要操作步骤:①检查装置的气密性;②收集并验满气体;③装入药品;④组装仪器。正确的操作顺序是 (填序号)。
(4)F是密封良好充满空气的单气阀充气袋,现用F收集一袋较 纯净的氧气,则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。
解析 (2)加热高锰酸钾制取氧气应选用固体加热型发生装 置A作为发生装置;氧气不易溶于水,且密度比空气的大,可用 排水法或向上排空气法收集,故收集装置选用装置E或C。 (4)用F收集一袋较纯净的氧气,则导气管口b、c连接之前需 排尽充气袋内的空气,防止收集的氧气不纯。
易错警示 用高锰酸钾制取氧气的注意事项 (1)在试管口放一团棉花,防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。(2)试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流引起试管炸裂。(3)导管不能伸入试管太长,否则不利于氧气的排出。(4)实验结束时,先将导管从水中撤离,再熄灭酒精灯,防止水 槽中的水倒吸入试管,使试管炸裂。
13.(学科素养·科学探究与实践)为了探究影响双氧水(即过氧 化氢溶液)分解速率的因素,某学习小组的同学设计了下列实 验,请回答问题。
(1)对比实验①和②,可探究 对反应速率的影响。为准确测定双氧水分解的速率,最好采用 法收集等体积的氧气,比较所需时间的多少。若观察到实验②收集等体积的氧气所需时间比实验①少,可以得出的结论是 。
双氧水的浓度(或双氧水的溶质质量
其他条件相同时,双氧水的浓度越大,反应速率越快
(2)小组同学认为对比实验①和③,可探究催化剂的种类对反应速率的影响。你是否同意该观点,请说明理由: 。(3)有同学提出,除了上述影响因素外,温度也可能影响双氧 水的分解速率,请设计实验进行探究:
(简述实验步骤)。
不同意,实验①和③中催化剂的种类和双氧水的浓度均不同
体积、等浓度的双氧水,再向两支试管中加入等质量的同种催
积的氧气所需时间的多少(合理即可)
跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器
1.(2023山东烟台中考改编)某兴趣小组在跨学科实践课上制 作了一台简易化学“制氧机”,如图1所示。该制氧机通 过A、B两种物质产生氧气,其中A是过碳酸钠白色固体,B是 二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会 分解生成Na2CO3和H2O2。
用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳 酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁 变得温热,加湿过滤仓底部导气管口有气泡冒出。(1)反应仓中H2O2生成氧气的符号表达式是 。加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外, 还可以起到的作用是 (填字母)。A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成
(2)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法: 。(3)如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气,从图 2中可选用的气体发生装置是 (填字母,下同),收集
装置是 。
在导管口放一根带火星的木条,若木条复燃,证明为氧气
解析 (3)在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气的 反应物状态是固体和液体,反应在常温下进行,应选用固液常 温型装置B作为发生装置;氧气的密度比空气的大,且不易溶 于水,可用向上排空气法或排水法收集,故收集装置可选装置 C或E。
2.(2024山东青岛市北期末改编)某学习小组开展了“打造富 氧教室,设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧 机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为2Na2CO3·3H2O2)和二氧化 锰。制氧过程的符号表达式为2Na2CO3·3H2O2 Na2CO3+H2O+O2,该反应为放热反应。制氧机制氧说明(部分)见表, 其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰其中之一。
【活动一】认识制氧机(1)加湿仓的作用是 。(2)A剂的成分是 (填“过碳酸钠”或“二氧化锰”)。若突发缺氧性疾病,在呼叫救护的同时进行吸氧,应选择的最佳配方是 (填“配方一”“配方二”或“配方三”)。(3)综合分析,选用过碳酸钠而不用双氧水作制氧剂的理由是 (答一条)。
方便携带,且可以持续平稳地提供氧气(合理即可)
(4)学习小组利用身边物品自制了如图所示的简易供氧器。 与真实产品进行对比,形成的观点不正确的是 (填字 母)。A.A瓶相当于加湿仓,B瓶相当于反应仓B.产氧装置和洗气装置组合不需要考虑一体化设计C.制氧机要符合美学、工程、安全等标准
知识点1 氧气的实验室制法
1.(2024湖南永州宁远期中)实验室制取氧气时,必须满足的 条件是 ( )A.必须在加热条件下进行B.必须用含氧元素的物质作为反应物C.必须用排水法收集D.必须使用催化剂
解析 实验室制取氧气时,必须用含氧元素的物质作为反应 物。
2.(教材变式)从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验 室制取氧气的最佳方法是( )A.加热分解氧化汞B.过氧化氢催化分解C.高锰酸钾加热分解D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
解析 过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气和水,该反 应在常温下即可进行,操作简便,且产物无污染。
3.化学兴趣小组的同学准备用如图所示装置在实验室制取 并收集氧气,下列说法不正确的是 ( )
A.小伟认为用装置A制取氧气,加热前试管内只有一种物质B.小明认为装置B中的反应不需要加热C.小芳认为装置D收集到的氧气比装置C收集到的氧气更纯净D.小华用装置E来代替装置C收集氧气时,应将带火星的小木 条放在导气管b处进行验满
解析 装置A试管口未塞棉花,即是用加热氯酸钾和二氧化 锰的混合物来制取氧气;装置B为固液常温型发生装置,其中 所发生的反应不需要加热;用排水法收集到的氧气纯度高于 用向上排空气法收集到的氧气纯度;氧气的密度大于空气的 密度,用装置E代替装置C收集氧气时,应该从a端通入氧气,将 带火星的小木条放在导气管b处进行验满。
4.有关氧气制取的说法不正确的是 ( )A.用向上排空气法收集氧气时,应将导气管插入集气瓶底部B.将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃证明该气体是 氧气C.用排水法收集氧气时,当有气泡冒出时立即收集D.用排水法收集氧气时,有大气泡从集气瓶口冒出时说明氧 气收集满了
解析 利用排水法收集氧气时,需等到导管口有气泡连续、 均匀冒出时再收集,防止收集的氧气不纯。
5.【数字化实验】(2023山东滨州无棣期中)实验室用如图所 示装置对气体制法展开研究。 (1)仪器①的名称是 。
(2)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式: 。(3)实验室加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的 装置为 (填字母)。(4)若要测定所收集氧气的体积,应在G装置的 (填 “a”或“b”)端后面连接量筒。(5)若用E装置收集氧气,则检验氧气是否收集满的方法是 。
将带火星的木条置于瓶口,若木条复燃,则已集满
(6)实验小组的同学用图甲装置研究平菇(一种可食用菇)催化过氧化氢的分解,并用传感器测量装置中气压的变化,同时 用数据采集器记录数据,如图乙所示。 甲 乙结合实验和曲线a、b,关于化学反应速率的影响因素是 。
解析 (2)用A装置制取氧气的药品是过氧化氢溶液和二氧 化锰,反应的文字表达式为过氧化氢 水+氧气。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应需要加热,故选D装置作为 发生装置,要收集较纯净的氧气,应用排水法收集,故收集装 置选F或G。(4)从G装置的b端通入氧气,水从a端排出,即G装 置的a端与量筒连接。(6)分析曲线a、b可知,两者的区别是 平菇的质量不同,所以催化剂的质量是影响化学反应速率的 因素。
6.(2024江苏宿迁洋河新区期末)关于催化剂的下列说法中, 正确的是 ( )A.化学反应前后催化剂的化学性质发生变化B.化学反应后催化剂本身的质量增加C.催化剂可改变化学反应速率D.化学反应后催化剂本身的质量减少
解析 化学反应前后催化剂的化学性质和质量均不变。
7.(2023山东聊城高唐期中改编)两份完全相同的过氧化氢溶 液,在其中一份中加入少量二氧化锰,放出氧气的质量(纵坐 标)与反应时间(横坐标)的关系正确的是 ( ) A B
解析 二氧化锰只能加快过氧化氢分解产生氧气的速率,但 不影响产生氧气的量,且反应开始就会有氧气产生。
C D
8.(2024山东青岛市北期中,6,★☆☆)用过氧化氢溶液制取氧 气时,若忘记加二氧化锰,其结果是( )A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢C.放出氧气的总量会减少D.放出的氧气不纯
解析 过氧化氢在常温下就能分解生成氧气,只是反应速率 较慢;二氧化锰只是加快了过氧化氢分解产生氧气的速率,不 会影响产生氧气的质量。
9.(2021山东滨州中考改编,11,★☆☆)如图是实验室制取干 燥氧气的部分实验操作(已知浓硫酸具有吸水性),其中错误 的为 ( )
解析 利用浓硫酸的吸水性干燥氧气,氧气从长口进入,短口 排出;检验氧气是否集满时,应将带火星的木条置于瓶口,不 能伸入瓶内。
10.(2023山东青岛中考改编,26,★☆☆)实验是进行科学探究 的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探 究其性质,请根据如图所示装置回答问题。
(1)实验室制取氧气的方法有多种,例如:①加热分解高锰酸钾固体;②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液。若用方法①制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母),选
择时考虑的因素是 ;若用方法②制取氧气,其反应原理用化学符号表示为 。(2)可用D装置收集氧气,原因是 ;用F装置探究氧气性质时,发现铁丝剧烈燃烧,发生反应的符号表达式为 ,由此得出氧气具有的化学性质是 。
Fe+O2 Fe3O4
11.(2024山东枣庄峄城期中,26,★★☆)如图A~F是实验室制 取气体的常用装置。根据要求回答问题:
(1)实验室用装置B或C来作为制取氧气的发生装置,装置B与 C比较,B的优点是 。(2)用收集的氧气完成铁丝燃烧实验,文字表达式为 。(3)实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体混合加热制取氨气, 需要选择的发生装置为 (填字母)。
解析 (1)B装置通过分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速 率,从而控制反应速率。(2)铁与氧气在点燃的条件下生成四 氧化三铁。(3)实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体混合加 热制取氨气,需要选择固体加热型发生装置A。
12.(2022山东聊城中考改编,21,★★☆)化学实验是进行科学 探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用如图装置进行 相关气体制取的探究,请你分析并回答问题:
(1)图中标号a的仪器名称是 。(2)若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气,可选用 的装置组合是 (填字母)。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达 式为 。主要操作步骤:①检查装置的气密性;②收集并验满气体;③装入药品;④组装仪器。正确的操作顺序是 (填序号)。
(4)F是密封良好充满空气的单气阀充气袋,现用F收集一袋较 纯净的氧气,则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。
解析 (2)加热高锰酸钾制取氧气应选用固体加热型发生装 置A作为发生装置;氧气不易溶于水,且密度比空气的大,可用 排水法或向上排空气法收集,故收集装置选用装置E或C。 (4)用F收集一袋较纯净的氧气,则导气管口b、c连接之前需 排尽充气袋内的空气,防止收集的氧气不纯。
易错警示 用高锰酸钾制取氧气的注意事项 (1)在试管口放一团棉花,防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。(2)试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流引起试管炸裂。(3)导管不能伸入试管太长,否则不利于氧气的排出。(4)实验结束时,先将导管从水中撤离,再熄灭酒精灯,防止水 槽中的水倒吸入试管,使试管炸裂。
13.(学科素养·科学探究与实践)为了探究影响双氧水(即过氧 化氢溶液)分解速率的因素,某学习小组的同学设计了下列实 验,请回答问题。
(1)对比实验①和②,可探究 对反应速率的影响。为准确测定双氧水分解的速率,最好采用 法收集等体积的氧气,比较所需时间的多少。若观察到实验②收集等体积的氧气所需时间比实验①少,可以得出的结论是 。
双氧水的浓度(或双氧水的溶质质量
其他条件相同时,双氧水的浓度越大,反应速率越快
(2)小组同学认为对比实验①和③,可探究催化剂的种类对反应速率的影响。你是否同意该观点,请说明理由: 。(3)有同学提出,除了上述影响因素外,温度也可能影响双氧 水的分解速率,请设计实验进行探究:
(简述实验步骤)。
不同意,实验①和③中催化剂的种类和双氧水的浓度均不同
体积、等浓度的双氧水,再向两支试管中加入等质量的同种催
积的氧气所需时间的多少(合理即可)
跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器
1.(2023山东烟台中考改编)某兴趣小组在跨学科实践课上制 作了一台简易化学“制氧机”,如图1所示。该制氧机通 过A、B两种物质产生氧气,其中A是过碳酸钠白色固体,B是 二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会 分解生成Na2CO3和H2O2。
用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳 酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁 变得温热,加湿过滤仓底部导气管口有气泡冒出。(1)反应仓中H2O2生成氧气的符号表达式是 。加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外, 还可以起到的作用是 (填字母)。A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成
(2)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法: 。(3)如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气,从图 2中可选用的气体发生装置是 (填字母,下同),收集
装置是 。
在导管口放一根带火星的木条,若木条复燃,证明为氧气
解析 (3)在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气的 反应物状态是固体和液体,反应在常温下进行,应选用固液常 温型装置B作为发生装置;氧气的密度比空气的大,且不易溶 于水,可用向上排空气法或排水法收集,故收集装置可选装置 C或E。
2.(2024山东青岛市北期末改编)某学习小组开展了“打造富 氧教室,设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧 机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为2Na2CO3·3H2O2)和二氧化 锰。制氧过程的符号表达式为2Na2CO3·3H2O2 Na2CO3+H2O+O2,该反应为放热反应。制氧机制氧说明(部分)见表, 其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰其中之一。
【活动一】认识制氧机(1)加湿仓的作用是 。(2)A剂的成分是 (填“过碳酸钠”或“二氧化锰”)。若突发缺氧性疾病,在呼叫救护的同时进行吸氧,应选择的最佳配方是 (填“配方一”“配方二”或“配方三”)。(3)综合分析,选用过碳酸钠而不用双氧水作制氧剂的理由是 (答一条)。
方便携带,且可以持续平稳地提供氧气(合理即可)
(4)学习小组利用身边物品自制了如图所示的简易供氧器。 与真实产品进行对比,形成的观点不正确的是 (填字 母)。A.A瓶相当于加湿仓,B瓶相当于反应仓B.产氧装置和洗气装置组合不需要考虑一体化设计C.制氧机要符合美学、工程、安全等标准
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