初中化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 3 利用化学方程式的简单计算教案

这是一份初中化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 3 利用化学方程式的简单计算教案，共2页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）


知识与技能：


（1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算


（2）进一步认识化学 方程式的涵义


（3）掌握解题格式，培养解计算题的能力。


过程和方法：


通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。


知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系


情感、态度与价值观：


认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性


在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想


了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源


教学重点、难点


重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量


难点：解题的格式规范化


教学模式（或方法）


自学探究法


四、教学过程


教师活动
学生活动
设计意图
[讲解设问]


我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢？


例如：同学们在探究氧气的性质实验时需要3。2克氧气，用高锰酸钾分解制取时，为了不浪费药品，制的我们所需要的量，同学们有方法吗












根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法
问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望
将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量
看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式
用学生讨论的结果、老师更正并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点内容
[投影]教材P99[例题1]、[例题2]。


指导学生练习并请几位学生上黑板板演。


[评价]


引导学生指出错误并及时纠正。
运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。


对同学的板演提出质疑，作出评价。
巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。
[讲解]


根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。


引导学生归纳计算题的解题步骤。


[投影]


随堂检测。


了解学生对知识的掌握情况。
讨论、归纳正确解题的步骤：


[解]（1）设未知量


（2）写出方程式并配平


（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量


（4）列比例式，求解


（5）答


独立思考，完成检测题。
培养学生从个别到一般归纳方法，及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题。
随堂练习：1。电解36克水，可以得到多少克氧气？


2． 多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到44克二氧化碳？



板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算


解题步骤：[解] （1）设未知量


（2）写出方程式并配平


（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量


（4）列出比例式，求解


（5）答