小学数学1 时、分、秒教学设计

这是一份小学数学1 时、分、秒教学设计，共5页。教案主要包含了自主探究，巩固练习，课堂作业新设计等内容，欢迎下载使用。

一 课 时


教学内容


经过时间的计算。(教材第4~8页)


教学目标


1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。


2.使学生学会一些有关时间的简单计算。


3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。


重点难点


重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。


难点:计算经过时间的方法。


教具学具


钟表、课件。


教学过程


一 学前准备


口答:


1.钟面上有( )个小格,每两个数之间是( )个小格。


2.时针从一个数走到下一个数是( )。分针从一个数走到下一个数是( )。秒针走一圈是( )分。


3. 1时=( )分 1分=( )秒


二 自主探究


1.学习例1。


(1)出示例1:





(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。


(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分)


教师板书:2时=120分


(3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?


(1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒)


2.学习例2。


(1)出示例2:


引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校?


(小明7:30离家,7:45到校)


(2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的?


独立完成后与小组内的同学交流。


(分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟)


三 巩固练习


1. 3时=( )分 4分=( )秒


2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”


教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?


用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。


学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。


四 课堂作业新设计


A类


1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?


2.小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在7:35到学校,小明应该在几时几分前从家出发?


(考查知识点:有关时间的计算;能力要求:能应用经过时间的计算方法解决实际问题)


B类


儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒。小强比小刚快了多少秒?


(考查知识点:有关时间的计算;能力要求:能运用相关知识解决生活中的实际问题)


参考答案





巩固练习


1. 180 240


2.从8:40到9:00分针走了4个大格,一共是20分钟。所以小明还要等20分钟。


课堂作业新设计


A类


1.1分54秒-1分48秒=6(秒)


2.小明应该在7时20分前从家出发。


B类


3分5秒-2分28秒=37(秒)


教材习题


教材第4页“做一做”


1 180 100


教材第6页“练习一”


1. 少于1分钟 多于1分钟 2.时 秒 分 3.略 4. > > > < > =


5~7.略 8.11:40 20分 12:00 4:15 45分 5:00 25分 5:25


在9:40的时候能到达。








11. (1)40分钟。


(2)眼保健操。


(3)最晚要7:30从家里出发,因为学校要求7:40到校,路上要用10分钟,那么比到校时间提


前10分钟就是7:30从家出发。


(4)每节课都是40分钟,课与课之间的活动时间一般是10分钟,所以第四节课的时间是


10:55—11:35。


板书设计


经过时间的计算


1时=60分 1分=60秒 2时=120分


3分=( )秒