人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地教学设计

这是一份人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地教学设计，文件包含作业讲解pptpptx、课时作业docx等2份教案配套教学资源，其中教案共6页， 欢迎下载使用。

1.班级要出一期以“小说天地”为主题的板报,请你参与。( 1 )文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她下面的阅读感言横线处加一句话,最合适的一句是( 　C　 )翻开语文书,走进小说天地,我见到一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土, 　　　　　　　,还有同情贫穷的于勒叔叔的约瑟夫……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。 A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚芦荡护送的女孩C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
( 2 )关关编辑“小说疑读”栏目,他结合搜集的材料,从“叙述者”的角度设计了一个问题。请你从“钱”的角度也设计一个问题。材料　等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。( 节选自《我的叔叔于勒》 )
关关设计的问题:这篇小说为什么用孩子的眼睛来观察世态人情?你设计的问题:示例:这篇小说为什么用“钱”来揭示人与人之间的关系?
( 3 )程程编辑“小说赏读”栏目,下面是班上某位同学关于《水浒传》的人物赏读笔记,其中有些问题,请你帮程程修改。林冲生性梗直,武艺高强。[甲]他原本是八十万禁军一个教头,在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印。他逆来顺受、忍辱负重,一心想保住那种富贵安逸的幸福生活。[乙]若是高衙内等人一再设计陷害,林冲又怎能被“逼上梁山”?
①文段中有错别字的词语是“　梗直　”,正确写法是“　耿直　”。 ②[甲]处画线句子语序不当,请提出修改意见:　将“一个”调至“原本是”后面　。 ③[乙]处画线句子存在逻辑问题,请提出修改意见:　将“若是”改为“若不是”　。 
2.学校准备开展“走进小说天地”的语文综合性学习活动,请你完成以下任务。( 1 )如果你是本次活动的负责人,请仿照下面的活动形式再设计两项活动。A.竞猜歌词,走进小说世界B.　评说人物,神游小说画廊　 C.　讲述故事,畅谈独特感受　 D.扮演人物,体味人生百态
( 2 )九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动,九( 1 )班学生林亦丹想参加班级的表演团队,下面是她向班主任张老师写的一份申请书,请你帮助修改。
①[甲]处画线句子有语病,请提出修改意见:　在“表演”后加上“能力”　。 ②[乙]处画线句子表达不得体,可以改为:　请/望您批准　。 ③申请书的格式上有一处缺漏,如果要补写出来,应该写上“　申请人:九( 1 )班　林亦丹　”。 
( 3 )同学们在班级论坛上就是否有必要阅读长篇小说名著的话题,展开激烈的讨论,有同学发表如下帖子,请你来回复。同学发帖:长篇小说名著的篇幅太长,读起来费时费力,对学习也没什么帮助;漫画简单、幽默,让人比较放松,还能减轻学习压力,我觉得还是看漫画好。我的回复:示例:同学,你好!你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品,能引领我们了解丰富多彩的大千世界,开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默,但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感,甚至会逐渐丧失阅读能力。
3.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。( 1 )【拟写标语】为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写一条标语。示例一:插上想象翅膀,遨游小说天地示例二:感受喜怒哀乐,略尽人生百态
( 2 )【隔空对话】活动中有一个环节叫“穿越时空的对话”,假如小说中的人物就站在你面前,你将对他说些什么?请从闰土、于勒、武松、保尔·柯察金等人中任选一位,写出你想要说的话。示例:武松——你的故事在中国妇孺皆知!“景阳冈打虎”,你勇猛过人,胆大心细;“醉打蒋门神”,你有勇有谋,刚烈正直……你行侠仗义,光明磊落。你是顶天立地的男子汉,更是战胜邪恶的正义化身!
( 3 )【阅读感受】下面是一位同学分享的阅读感受,其中有些问题,请你帮助修改。[甲]读了《西游记》,使我深有感触。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印像。书中所塑造的四个主要人物形象鲜明:唐僧诚心向佛、顽固执着;孙悟空正义大胆、本领高强,是妖怪们的克星;猪八戒贪财好色,但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿。其中,我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧,最终助其成功取得了真经,是我心目中的英雄。[乙]而他身上的那股敢于和强大势力做斗争的精神也令我十分赏识。
①文段中有错别字的词语是“　印像　”,正确写法是“　印象　”。 ②[甲]处画线句子有语病,请提出修改意见:　将“使”删除　。 ③[乙]处画线句子用词不当,应将“　赏识　”改为“　敬佩( 或:赞赏 )　”。 
4.班级举行“走进小说天地”语文学习活动,请你参与。( 1 )【步骤设计】班上要开展一次“小说人物大家猜”的竞猜活动,下面是语文课代表拟好的活动步骤,请将其补充完整。A.全班同学各自用卡片给小说人物建立档案;B.汇总同学们的小说人物档案,建立一个内容丰富的竞猜题库;C.　示例:制定比赛规则,开展“小说人物大家猜”竞猜活动　; D.表彰竞猜突出的同学,整理同学们的小说人物档案,编写小说人物小词典。
( 2 )【活动开场】活动前,班长写了一段开场白,请你帮他修改。小说是拥有读者最多的一种文学体裁,那生动的故事情节,那缤纷的人物画廊,常令我们情不能以,[甲]它们就像一部部生活教科书,引领我们走进丰富多彩。[乙]阅读小说,能增长我们的见识;阅读小说,能让我们的性情得到陶冶;阅读小说,更能净化我们的灵魂。今天,就让我们携手走进这神奇的小说天地。
①文段中有错别字的词语是“　情不能以　”,正确写法是“　情不能已　”。 ②[甲]处画线句子成分残缺,应在“　丰富多彩　”后添加“　的世界　”。 ③[乙]处画线句子有一处句式不协调,请找出来并修改:　阅读小说,能陶冶我们的性情　。 
( 3 )【人物卡片】分析人物形象是解读小说的重要方法,请你将同学们整理的“小说人物卡片”补充完整。
( 4 )【介绍情节】请你向同学们介绍下面《水浒传》思维导图( 局部 )的内容。