2019届二轮复习分类讨论解题策略学案（全国通用）
展开专题02 导数中分类讨论解题策略
导数之所以难是因为加入了参数使得确定的函数变的不确定，因此对参数进行讨论进而确定出函数的单调区间、极值、最值、趋势图像是高考中每年必考的内容，分类讨论思想在任何专题中都可能出现，很多老师反复提醒要做到不重不漏，可是要做到不重不漏的前提是在做题之前就应该知道该题目分类讨论的依据是什么，今天我们重点来看看如何把握导数中常见的分类讨论依据。
如果没有参数，我们对复杂函数求最值的程序是：
那么既然设置参数了，导函数也必定含有参数，则分类讨论就出现了，因为导函数含有参数，那么对导函数求根的时候有没有根？有几个根？如果有两个根，则两根大小如何确定？如果题目的参数设置不是在函数上而是在定义域上，则函数是能够准确作出趋势图像的，但是定义域有参数就意味着可以左右移动，在移动的过程中单调区间和最值都会发生变化。因此在导数中分类讨论题目主要分成这两大类，第一：参数在函数上，第二：参数在定义域上，若函数和定义域都有参数，如果是相同的参数还好说，如果是不同的参数，题目就麻烦了。
根据高考出题形式，今天主要讨论参数在函数上的类型，在复杂函数形式设置上有两种常见的方向，一种是导函数可以转化为二次函数或者类二次函数的形式，另一种是非二次函数的形式，可能里面涉及了三角函数，指数对数等。
题型一：导函数是二次函数或者类二次函数形式的
既然是二次函数的形式，那么必须考虑二次函数参数的设置，若参数在二次项的系数上则若系数为零，则导函数就可以转化为一次函数的形式，若不是零，则继续按照二次函数形式求根；若参数在一次项的系数上，则二次函数开口确定，对称轴不确定；若参数在常数项上，则开口和对称轴都是确定的，但是不确定，因此二次函数是否有根也不确定，故二次函数形式的导函数讨论流程如下：
①如若二次函数或高次函数的最高次系数存在参数，则需对参数是否为零进行讨论，但是有一类除外，即如果二次函数各项符号均相同（同正同负）时则可以直接判定，例，可直接判断出当时，，再例，则可直接判断出当时，，此时不需要对参数是否为零进行讨论，除此之外均需对参数是否为零进行讨论；
②若二次函数最高次不为零时，则需对二次函数的判别式进行讨论，讨论的目的是判断导函数是否有根，从而确定原函数极值点的个数；
③若二次函数能解出两根，但是两根有一个存在参数或两根都存在参数，则需分别讨论两根的大小关系；
④若原函数有限定的定义域，则还需要讨论极值点和定义域端点的位置关系。
例1.已知函数，讨论函数的单调性。
注意题目中为什么没有对最高次的参数是否为零进行单独讨论？因为分子部分符号相同，很容易判断非负状态下的单调性，切记，切记。
例2.已知函数，讨论在定义域上的单调性。
【解析】，
当时，，恒成立，在上单调递增；
当时，，此时
若，即时，在单调递减，在上单调递增
，即时，在上单调递减，在上单调递增。
例3.已知函数，讨论函数的单调性。
例4．求函数在区间上的最值。学-
【解析】，
当时，在上单调递增，此时学
当时，在上单调递减，在上单调递增， .
①若，即时， 学
②若，即时，
③若，即时，
当时，在上单调递减，， .
例5.已知函数，若在区间上，函数的图像恒在直线的下方，求实数的取值范围。
【解析】在区间上，函数的图像恒在直线的下方等价于在区间上恒成立，
即，由于不能分离参数，因此采用整体法，设，
，接下来求的最大值，需要对参数进行分类讨论。 .
当，即时，在上恒成立，，此时符合题意。
当时，即，，此时不符合题意
当时，即，此时在单调递减，在单调递增，不符合题意
当时，即或
当时，此时在单调递增，不符合题意
当时，此时在单调递减，，若符合题意则，解得
综上所述，
题型二：导函数不是二次函数和类二次函数形式
能因式分解的先分解，之后求根，注意所求的根在所给出的定义域有没有意义，如果两个根中有一个或两个含有参数，则需要对比两根的大小关系，最后如果原函数有定义域，还需判断极值点和定义域端点处的位置关系。
例6.已知函数，令，讨论的单调性并判断有无极值，有极值时求出极值。
【解析】，
需要注意和的图像关系如下：
根据图像可知当时，；当时，
（1）当时，，令则；令；令，所以函数在上单调递减，在上单调递增，函数存在极小值
上题中导函数必须分解因式，否则根本求不出根，分解之后能看出一个根是，但是另外一个式子能否有根取决于的正负，若，则整个导函数有两个根，若，则导函数有一个根，若有两个根还需要判断两个根的大小关系。学 -
