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    科学三年级上册16 弹力教案设计

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    这是一份科学三年级上册16 弹力教案设计,共4页。教案主要包含了活动一,活动二,活动三,拓展等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:


    1.知道在生活中存在着弹力。


    2. 了解弹力在生活中的应用。


    3. 学习制作简易测力计。


    教学重点:


    指认识生活中存在弹力。


    教学难点:


    指区分物体的弹性和弹力。


    教学准备:


    小弹簧、橡皮筋、尺子、篮球、圆珠笔、测力计等材料。


    教学过程:


    情景导入


    圆珠笔是孩子们熟悉的学习文具。本课就通过圆珠笔,引出了有关弹力讨论话题。


    1.展示:可按圆珠笔。


    2.问题:你们再按压圆珠笔感觉是怎么样的?


    3.目的:让孩子通过日常现象,感受弹力,以培养学生多观察和善于观察身边事物的良好习惯。


    二、活动一:弹性和弹力


    圆珠笔和橡皮筋是学生非常熟悉的材料,本活动让学生通过用手按一按圆珠笔,用手拉一拉橡皮筋,看一看圆珠笔中的弹簧和橡皮筋的形状有没有发生变化,体会一下自己的手有什么感觉。


    1.实物:橡皮筋、可按圆珠笔。


    2.谈话:拉一拉橡皮筋,按一按圆珠笔你看到什么现象?拉长橡皮筋的过程中,你的手有什么感觉?在按圆珠笔的时候,你手又有什么感觉?


    3.目的:让学生在活动中感受弹力的作用。


    4.小结:说说橡皮筋在我们用手拉长前、拉长着、拉长后松手,这三个过程中,它的变化和我们的手的感觉是怎么样的?按压圆珠笔时候我们的手什么感受?


    5.目的:让学生知道橡皮筋在这三个过程中的变化,按压圆珠笔感受弹力。


    三、活动二:什么物体有弹性?


    什么物体有弹性呢?这个问题是需要学生通过活动才能发现的。通过让学生用力去按一按,拉一拉要研究的材料,细心观察施力前后材料形状有没有发生变化,从而判断材料有没有弹性。在本教材里,列举了几种学生容易找到的材料,如海绵、弹簧、橡皮筋、篮球、钢板尺、弹簧测力计。经过研究后,要求学生把自己的发现填写在活动手册空白的表格里。


    1.谈话:有什么方法知道物体具有弹性?


    2.活动1.


    (1)设计研究计划和实验。


    (2)小组讨论,挑选实验材料,并修整实验方案。


    (3) 分小组活动并做好活动记录。知道哪些物体有弹性,哪些物体没有弹性。


    3.小结:通过实验活动,你知道了什么?(发生形变的物体,在恢复原状的过程中可产生弹力)。


    4.目的:让学生通过自主设计实验,大胆尝试,激发孩子们的探究精神和大胆动手的能力。


    活动2.研究弹簧弹力的大小


    制定实验。


    小组合作,并记录实验过程及结果。


    问题一:出示弹簧。拉伸同一根弹簧,让其伸长不同的长度,哪个弹力更大?


    (同一根弹簧伸长的长度越长,产生的弹力越大,挂起的钩码越重)


    问题二:推测弹簧伸长的长度与钩码重量的关系?


    (将弹簧挂在横杆上,用刻度尺测量它的长度;然后在其下端挂一个钩码,再测量弹簧的长度。二者的差值就是弹簧伸长的长度。)


    四、活动三:弹性在生活中的应用


    弹力在生活中的应用很多,如果我们对生活中的现象注意观察,我们就不难发现很多有关弹力应用的事例。在教材中仅列举了六个不同类型的例子,其目的是启发学生进一步观察与思考。


    例子有:(1).利用弓的弹力把箭射出去;(2).圆珠笔为什么能伸缩自如;(3).沙发里的弹簧和海绵是很好的弹性材料,它们产生的弹力使我们坐在上面很舒服;(4).摩托车装有弹簧,可以利用弹簧的弹力减少行驶过程的震动;(5).现代的球鞋里装有弹簧和空气垫,穿上这样的鞋能弹跳得很高等等。


    五、拓展:制作简易测力计


    1.演示:出示几种测力计的图片或实物。指导学生认识几种测力计。


    2.观察:小组观察测力计的外形和结构。


    3.汇报:测力计主要由拉环、刻度、弹簧、指针、挂钩等部分组成。


    4.教具:出示制作简易测力计的工具与材料。


    5.讨论:根据书中制作方法,小组讨论哪些材料可能代替测力计的某个部分,进行组员分工,明确各自的任务。


    6.活动:各小组制作简易测力计,并记录自制测力计与标准测力计的差异。


    7.汇报:制作过程中遇到的问题,及实验后的对比结果。


    8.拓展:是什么影响了测力计的准确度?


    板书设计:


    16、弹 力


    外力作用 撤销外力


    原来形状 形状改变 恢复形状 弹性 特性


    教学反思:


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