初中语文14* 走一步，再走一步复习练习题

这是一份初中语文14* 走一步，再走一步复习练习题，共4页。
学习目标


1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。


2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。


3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质


学习重难点


1.能准确复述课文内容。


2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。





知识链接


1、走近作者：


莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。


2、了解背景


《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。





一、课前预习 基础梳理


1.字音


耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( )


纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( )


释义


训诫


嶙峋


纳罕


啜泣


小心翼翼





3.记叙的六要素。


时间：


地点：


人物：


起因：


经过：


结果：


4从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？








5.阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。





6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？


（1）人生经验：


（2）启示：


7、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？








8.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
































参考答案


(2)释义


训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦


纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭


小心翼翼 形容谨慎小心，一点都不敢疏忽


2、仔细阅读，完成下列各题。


（1）记叙的六要素。


时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上 人物：我 ，小伙伴们


起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了


经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。


结果：顺利爬下悬崖


二、合作探究


从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？


点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。





2、阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。





3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？


（1）人生经验：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。


（2）启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。





4、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？


（1）第一次是恐惧、伤心


（2）第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。





5、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？


点拨：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。








时间
文中句子
心理变化
最初
我不下去！我会掉下去，我会摔死的！
毫无信心
继而
随后
最后
时间
文中句子
心理变化
最初
我不下去！我会掉下去，我会摔死的！
毫无信心
继而
这似乎能办得到。



信心萌发
随后
我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。



信心大增
最后
爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。



巨大的成就感