新版-牛津译林版五年级下册Unit 8 Brithdays复习练习题

Unit 8 Birthdays 教学设计

The third period（第三课时）

教学内容

Grammar time（教材第81页），Sound time & Culture time（教材第83页）（语法知识讲解，字母组合th的发音以及讲述西方国家人们收礼物的习惯。）

教材分析

Grammar time版块讲的是特殊疑问句：--When’s your birthday?--It’s...的问答，序数词及其缩写形式。

Sound time版块教学任务是让学生通过听单词brother, father, mother, these, they四个单词的的发音学习，学习字母组合th的发音/ð/。在教学时，可以采用听.说，比较的方法让学生仔细辨识tr的发音情况，特别要让学生区分/ð/和/θ/的发音区别。

Culture time。此版块讲述的是在西方国家人们一收到礼物就会打开礼物，让学生了解中国与西方国家风土人情的区别。

教学目标

基础知识

1.让学生了解序数词的构成并掌握。

2.让学生了解字母组合th的发音，并会区别音标/ð/和/θ/。

基本技能

1.学生能自如运用询问生日用语--When’s ...? It’s...

2.学生掌握序数词的构成并能自如运用。

3.学生能辨别字母组合th的发音，并能区分音标/ð/和/θ/

综合素质

1. 增强学生学习英语的意识。
2. 让学生意识到英语的生活化。

教学重难点及突破

重点

1. 字母组合th的发音/ð/
2. 日期表达法。

难点

日期表达法。

教学突破

教师在教授本课时，可以先复习12个月份，在复习基数词变序数词的儿歌，最后出示图片，让学生看图片说出日期，在此过程中教师可以将日期表达法的公式写在黑板上，有了以上的准备，后进生对于这部分内容的掌握并不困难。

教学准备

教师准备

准备几幅日期图片；课文光碟；课文录音

学生准备

找出字母组合th且发音为/ð/的单词。

教学设计

Step 1 warming up(复习导入)

  1. T: When’s your birthday?

  2. T: When’s her birthday?

  3. T: How about you?

Step 2 Presentation(新授)

  1. Grammar time的教学

（1）教师复习 12个月份。

（2）学生背诵序数词儿歌。

（3）教师出示图片，并用When’s的句型询问。

     ①  ②  ③  ④

（4）教师板书句型，学生回答。

  例如：--When’s Christmas? --It’s on the twenty-fifth of December.

（5）教师让学生观察日期的缩写形式并总结规律。

  2. Sound time的教学

（1）教师示范读单词，也可请发音比较好的学生做示范。教师提醒学生边听边体会，找出各单词的共同发音。

（2）教师播放录音，要求学生跟读单词和儿歌。

（3）教师组织学生开展拍手游戏，凡读到含有/ð/读音的单词就拍手，看谁读的快，读的准。

（4）教师鼓励学生说出字母组合th且发音为/ð/的其他单词，读读练练，如：them, their, this, that等。

  3. Culture time的教学。

（1）教师让学生观察图片并让学生找出新单词。

（2）教师领读新单词，并跟随录音读课文。

（3）教师解释as soon as...并举例说明。

Step 3. Consolidate the new knowledge（巩固新知）

随堂小练习

I. 辨音，正确的打T，错误的打F。

（ ）1.A. there  B. three            （ ）2.A. moon       B. too

II. 汉译英。

1. 一...就...        2.西方国家的人们

KEYS：

I. 1.F   2.F

II. 1.as soon as     2.people in the west

Step 4 Summary(课堂小结)

本节课我们学习了序数词的缩写形式，知道了字母组合th的另一个发音/ð/，并了解了西方国家人们受礼物的习惯，希望课后同学们能巩固今天所学知识。

Step 5 Homework(课后作业)

  1. 预习Cartoon time。

  2. 默写序数词完整形式和缩写形式各一遍。

板书设计

教学探讨与反思

在教授本节课的同时教师爷可以拓展学生用英语写出父母或爷爷奶奶的生日，并用所学的单词或者短语描述生日当天的情景，不仅锻炼了学生语言表达能力，而且还考察了学生语言组织能力还检测了对本课的语言点和语法点的掌握情况。