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    人教部编版四年级下册语文园地精品ppt课件

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    这是一份人教部编版四年级下册语文园地精品ppt课件,文件包含第七单元《语文园地课件pptx、凿壁偷光mp4、悬梁刺股mp4、手不释卷mp4、程门立雪mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共49页, 欢迎下载使用。

    本单元,我们学习了哪几篇课文?它们在内容上有什么共同之处?
    课文中是怎样表现人物特点的呢?让我一起去“交流平台”看看吧!
    自由读“交流平台”内容,感受人物的品质。说一说从他们的对话中你读出了什么?
    哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”
    黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
    从哈尔威船长的语言中可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为人的优秀品质。从黄继光的动作描写“站起来了、举起”,感受到了黄继光在万分危急的情况下,为了祖国和人民的利益而毅然决然地英勇献身的高尚品质。
    通过描写人物的动作、语言可以表现人物的特点和品质。
    课文还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质?你还能举出海外阅读中的例子吗?
    “哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。”
    这句话通过描写哈尔威船长的行为,表现他临危不惧、舍己为人的高尚品质。
    《“诺曼底号”遇难记》
    “我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”
    这句话通过描写钱学森的语言表现他热爱祖国的高尚品质。
    《祖国,我终于回来了》
    “他有一个高高大大的身躯,不愧为北方之强,微胖,推光头,脸上刮得光净,颜色略带苍白,穿普通的灰布棉军服,没有任何官阶标识。”
    这句话通过外貌描写,写出了一个平易近人、外表朴素的军官形象。
    阅读文章时,要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质,同时也要将这种方法运用到自己的习作中去,学会运用多种方法写出人物的特点。
    请同学们翻开课本,借助拼音,自己认读“识字加油站”中的9个生字,看看能否把字音读正确。
    这一组都是描写______的词语。
    蔼 慷 慨 贤 戚惧 彬 躁 焚
    认真读读这些词语,想一想这些词语分别可以描写人物的什么。
    “慷慨、临危不惧、锲而不舍”可以用来描写人物的品质;“和蔼”可以用来描写人物的神态;“焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。
    试着在具体的语境中准确用上这些词语。
    妙语连珠 伶牙俐齿结结巴巴 对答如流出口成章
    指手画脚 手忙脚乱手舞足蹈 毛手毛脚摇头晃脑
    聚精会神 全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋
    心急如焚 忐忑不安 心花怒放心乱如麻 七上八下
    眉清目秀 面色苍白 白发苍苍面黄肌瘦 衣冠楚楚
    自读成语,读准字音。交流讨论,弄清它们的故事和含义。
    囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光铁杵成针 程门立雪 手不释卷
    小组内交流:四人为一组,结合课前搜集的资料,讨论交流这些成语的故事和含义。全班交流。
    东汉时,有一个叫孙敬的年轻人,孜孜不倦,勤奋好学,闭门从早到晚地学习。到了三更半夜,学习时容易打盹(瞌睡),为了不影响学习,孙敬想出了一个办法。他找来一根绳子,一头绑在自己的头发上,另一头绑在房子的房梁上,这样读书疲劳打瞌睡
    的时候只要头一低,绳子牵就会扯头发,自己就会因疼痛而清醒过来而继续读书,后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是他在年轻的时候学问并不多,到了好多地方都没有人关注,即使有雄心壮志也得不到重用,
    于是他下定决心努力读书。由于他经常读书读到深夜,每当疲倦到打盹的时候,他就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下,这种突然的痛感使他猛然清醒,从而振作精神继续读书。
    匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡就在墙壁上凿了个洞,让邻家蜡烛的光亮透过墙洞照在书上以便自己读书。县里有个胸无点墨的大户人家,有很多书。匡衡就到他家去做雇工,但不要报酬。
    主人感到很奇怪,问他为什么这样做,他说:“我希望读遍主人家的书。”主人听了,深为感叹,就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。
    有一次,学生杨时来拜见程颐,想问他一些问题。但是杨时在窗户外边看见他的老师在屋子里边睡着了,不忍心打扰老师,于是他站在门外边,静静地等着老师醒过来。这时天上下起了大雪,而且越下越大。杨时没有走,在雪中站立着,过了一会积雪已经有了一尺厚了,
    这时候他的老师醒了过来,杨时这才走进屋内。此时程颐看见杨时已经变成了一个“雪人”。后来杨时也成为了天下闻名的大学者,这件事成为尊师重道的典范。
    三国时期吴国大将吕蒙没有文化,孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推脱说军事务繁忙没有时间学习,孙权对吕蒙说:“时间嘛,要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头,手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?”
    过了一会儿,孙权又说:“你的事情总没有我多吧!我并不是要你去研究学问,而只是要你翻阅一些古书,从中得到一些启发罢了。” 吕蒙问:“可我不知道应该去读哪些书?” 孙权听了,微笑着说:“你可以先读《孙子》《六韬》等兵法书,再读些《左传》《史
    记》等历史书,这些书对于以后带兵打仗很有好处。” 吕蒙听了孙权的话,回去便开始读书学习,从此手不释卷,并坚持不懈,最后做了吴国的主将,有勇有谋,屡建奇功。
    你还知道哪些与读书有关的成语?
    学了这些成语,你有什么收获?
    韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶
    朗读句子,加点词语重读,边读边体会加点词语的作用。观察老师动作,练习说话。
    仿照例句,选一种情况,写一组连续的动作。
    他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
    任意选择一种情况,想象画面,写一组连续的动作。
    一只蓝白相间的蝴蝶,轻盈地从一朵小黄花上跃起,在空中划过一道美丽的弧线,然后扇动着双翅,在空中上下翻飞。
    他将手中的羽毛球高高地抛起,用另一只手握着球拍用力打向对方,然后紧盯着打过来的球,球又回到了他的面前,他连忙高高举起球拍,向飞来的羽毛球抽去。
    妈妈下班回到家,赶紧换上拖鞋,走到厨房,系上围裙,麻利地做起饭来。
    天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力,自胜者强。 ——《老子》不怨天,不尤人。 ——《论语》生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
    天行健,君子以自强不息。
    胜人者有力,自强者胜。
    宇宙不停运转,人应效法天地,永远不停地追求进步。
    战胜别人只能说这个人有力量,而能克服自身的缺点才是真正的强大。
    不抱怨客观条件不利,不责怪他人。
    处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
    这组名言都是关于: _________________________。
    人物精神品质或处世态度
    你还知道哪些相关名言?
    天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 ——《孟子》
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