小学语文人教部编版五年级下册习作例文综合与测试一等奖教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册习作例文综合与测试一等奖教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


学习写人的基本方法。


【教学重点】


学习写人的基本方法。


【教学难点】


能联系生活实际，运用学过的写人的方法，来突出表现一个人的特点。


【教学准备】


提前布置给学生观察一位同学的任务。


【课时安排】1课时


【教学过程】


一、交流平台。


1.本单元的人物给我们留下了深刻的印象，那么要写好一个人，写出人物的特点，就要先了解写人的基本方法，读读第77页的交流平台，说说写人有哪些方法?


2.学生读文、汇报。


首先，选用典型事例，把它写具体;其次，可以用多种描写人物的方法来表现人物的特点;此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。


3.分小组讨论，说说课文是如何描写人物的。


第一组讨论《摔跤》;第二组讨论《他像一棵挺脱的树》;第三组讨论《两茎灯草》;第四组讨论《刷子李》。


4.学生汇报。


《摔跤》：主要通过动作描写，还夹杂着心理描写，比如：“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。”体现了嘎子顽皮、机敏，争强好胜、富有心机的个性特点。


《他像一棵挺脱的树》：重点抓住祥子的外貌描写体现了祥子旺盛的生命力。


《两茎灯草》：重点抓住人物的神态描写，刻画了一个爱财如命的守财奴的形象。


《刷子李》：正面描写他刷墙的动作和刷后的效果，体现了刷子李的技艺高超;侧面描写曹小三看到的一身黑衣服，没有白点，体现了刷子李的技艺高超。


5.我们可以把学到的写人的方法，运用到这次的写作中。


设计意图：


回忆本单元的几篇课文，学习写人的方法，让学生学以致用。


二、初试身手。


1.利用课间十分钟观察一位同学，用学过的方法写一写他(她)。


(1)可以写这位同学在课间十分钟读书、跳绳、玩游戏、拍球等等，但一定要写出这位同学的神态、动作、语言等，可以表现他(她)爱读书、乐观、开朗等性格。


(2)小组交流，说出这位同学的动作、神态来表现他(她)的性格。


(3)小组代表发言，教师点拨。


设计意图：


引导学生课前观察，既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语交际表达能力，同时也为写作文做准备。


2.你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列一个提纲。


(1)学生说说自己爸爸妈妈的特点。


(2)小组交流，说说可以选用哪些典型事例。(小组交流选事例)


(3)学生边交流、边列提纲。


设计意图：


就身边最熟悉的人进行交流，便于学生有话题可说。


三、教师总结。


这节课，我们学习了写人的方法，在写作文的时候，假如我们能抓住人物的语言、神态、动作等方面，突出表现一个人的特点，那么这个人物就是一个特点鲜明的人。


设计意图：


总结，为写作文做铺垫。


【板书设计】


写人的方法


首先，选用典型事例，把它写具体。


其次，用多种方法表现人物的特点。


此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。











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