新人教版PEP小学英语三年级下册全册教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册本册综合精品教学设计，文件包含16课时doc、16课时doc、16课时doc、16课时doc、16课时doc、16课时doc、2013新版PEP小学英语三年级下册第六单元教案doc、PEP小学英语三年级下册_Unit_5__Do_you_like_pears_教学设计doc、三年级英语下Unit_5_Do_you_like_pears教案doc、教案doc、教案doc等11份教案配套教学资源，其中教案共117页， 欢迎下载使用。























































































































































课题
Unit 3 At the z
课时
第一课时
【教学目标】


1.能正确认读新词：tall shrt fat thin


2.会用学过的形容词简单描述事物的特征。


【教学重点】


正确的运用形容词描述事物的特征。


【教学难点】


正确的运用形容词描述事物的特征。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、动物卡片
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















一、热身／复习（Warm-up/Revisin）


1、Listen and d


教师发出口令，（big/small …）, 学生听到口令后用动作表演。


2、说反义词


教师说small，学生说出big。


二、呈现新课 （Presentatin）


1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说说What can yu see?


让学生用学过的词描述一下看到的动物。


2、出示Let’s learn部分录像，学生认读tall shrt fat thin 四个单词；教师出示词卡，让学生用动作表现词义。


3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让学生把单词和相应的形象连在一起。


然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词shrt有两种意思, 所以有两个反义词lng和 tall。


4、Let's d


教师发出口令，（fat/thin…）, 学生听到口令后用动作表演


小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。


三、趣味操练 （ Draw and say）


活动一：听一听，做一做


教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a fat big）, 学生根据要求，找到物品，最快的获胜。


活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big fat….学生根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。


四、扩展性活动（Add-activities）


教师播放动画《Fllw me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。


板书设计：


Unit 3 At the z


tall shrt fat thin






反思


重建
课题
Unit 3 At the z
课时
第二课时
【教学目标】


理解会说Let’s talk的内容，并会运用It' 句型描述事物。


【教学重点】


会用It' 句型描述。


【教学难点】


正确的运用形容词描述事物的特征。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、动物卡片、玩具
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















（一）热身／复习（Warm-up/Revisin）


1、教师用动作比划单词，学生看一看，举出相应的单词卡片。


学生在小组中做游戏。


2、小组比赛


传字母，教师在每组第一个学生的背上写出字母，学生猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。


3、Guessing game


学生们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个学生描述自己的玩具，大家猜一猜。


小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。


(二) 呈现新课 （Presentatin）


教师出示学过的单词让学生读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。


请掌握较好的学生带着同学们读一读。


出示课文中对话，让学生们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。


学习用It' 句型描述看到的情景。


听录音，跟读。小组说说。


Let’s spell.


听录音，边听边打节奏。


听录音，边听边拼读单词。


（三）趣味操练 （Practice）


Listen and rder the cards.


让学生说字母，按照听到的顺序排列字母。


Listen and guess.教师拼一拼单词，学生快速说出词。


小组游戏。


板书设计：


Unit 3 At the z


Lk at the ……,it's……


大象——大


老鼠——小


猴子——瘦


猪——胖
反思


重建
课题
Unit 3 At the z
课时
第三课时
【教学目标】


理解掌握形容词big, pig six milk，并会正确的拼写。


【教学重点】


理解掌握形容词 big, pig six milk，并会正确的拼写。


【教学难点】


在实际情境中运用词汇。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、玩具
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















一、热身／复习（Warm-up/Revisin）


1、说一说，演一演A部分Let’s d的歌谣。


2、lk and say教师用手势做出big, small, lng, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说


3、chse and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has lng/… nse/….”。


二、呈现新课 （Presentatin）


1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。


What can yu see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。


2、通过描述图中的动物，引出单词tall shrt，教师指着图中的鸵鸟，介绍这个单词。通过动作比划tall shrt两个词，引导孩子理解。


3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。


4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。


5、播放课件, 孩子看课件理解含义。


6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意shrt tall这两个单词的读音示范）。


7、小组表演、各小组展示。


三、趣味操练 （Practice）


运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、shrt进行描述。


教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, shrt两个单词进行描述自己的家人。


四、扩展性活动（Add-activities）


Let’s practice


作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。


板书设计：


Unit 3 At the z


big, pig six milk


（画四线三格）
反思


重建
课题
Unit 3 At the z
课时
第四课时
【教学目标】


理解会说B Let’s talk的内容，在情景中运用small, big, lng, shrt, tall。


【教学重点】


在情景中运用small, big, lng, shrt, tall。


【教学难点】


have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、动物卡片、照片
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















1、热身、复习 (Warm-up/Revisin)


（1）日常口语练习。


（2）将cat, pig, mnkey, muse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lk at …的句型， 以及big, fat, 等单词。


2、呈现新课 (Presentatin)


（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, lng, shrt, small, tall。


教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长、短的单词big, lng, shrt, small, tall。


（2）教师播放Let’s talk /B 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。


（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。


S: The elephant has a lng nse. It has big ears. It has a shrt tail. It is (s)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lk at the elephant, It’s s big. It has a lng nse and a shrt tail. It has small eyes and big ears.


3、趣味操练 (Practice)


（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。


（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A mnkey. Lk at the mnkey. It has small ears. It has big eyes and lng tail.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。


（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small muth. I have ….


形容他人时说：He/She has lng hair.


形容小动物时说：It has a lng nse.


（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：


Lk at the mnkey.It’s s funny.


It has a lng tail and a big muth.


It has big eyes and a small nse.


（5）做Let’s check 部分的练习。


按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Lk, it has big nse and small eyes.


板书设计：


Unit 3 At the z


small, big, lng, shrt, tall


It have ……It has……
反思


重建
课题
Unit 3 At the z
课时
第五课时
【教学目标】


1.听、说、认读几个形容词 small, big, lng, shrt。


2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。


【教学重点】


听、说、认读几个形容词 small, big, lng, shrt。


【教学难点】


听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、卡片
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















1、热身、复习 (Warm-up/Revisin)


（1）日常口语练习的展示。


（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。


（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。


教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：shrt 。


2、呈现新课 (Presentatin)


（1）游戏：猜动物。


T: Listen t me, children. Guess what it is.


It has a lng nse. It has tw big ears and a shrt tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。


S: It is an elephant.


T: Yes. Gd. It is an elephant.


（2）在播放之前，教师说：Yu will see a beautiful picture. Lk at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?


教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, mnkey, muse, rabbit, tiger。


学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。


（3）继续展示图片：An elephant and a muse. 对比大象和老鼠。


T: What are they? They are an elephant and a muse. Oh, Lk! The elephant is very big. But the muse is very small. 教师强调big 和 small 。


此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到muse 的图案上，图案muse的下面出现单词small。用同样的方法学习shrt 和lng。


注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。


（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。


（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。


3、趣味操练 (Practice)


（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。


（2）Let’s d 部分的内容。


板书设计：


Unit 3 At the z


small, big, lng, shrt
反思


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课题
Unit 3 At the z
课时
第六课时
【教学目标】


要求学生理解故事大意，能听懂，并能讲述故事的大体意思。


【教学重点】


让学生理解Hw many animals d yu knw? I knw all the animals! 这几个难句。


【教学难点】


会读、理解Hw many animals d yu knw? I knw all the animals! 这几个难句。


【教学方法】


情境教学、游戏教学


【教学准备】


课件、录音带、卡片
教学


环节
教 学 过 程
二次备课
























教





学





过





程

































































教





学





过





程















1、Stry time部分


观看动画，理解故事含义。


放录音，学生看书上的插图，对话，理解句子意思。


老师重点让学生理解Hw many animals d yu knw? I knw all the animals! 这几个难句。


师领着学生多读几遍，要注意语气。


再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。


鼓励学生分角色表演故事。


让学生根据自己的想象对故事进行改编。


指名学生分角色进行表演。（师播放动画）


2、课堂评价（Assessment）


（1）引导学生对刚才的表演进行评价。


（2）做活动手册上相应的内容。


3、复习第三单元所学内容


（1）复习单词


师生齐读、指名学生读。


（2）复习对话


学生齐读（带翻译）、自由读、指名学生分角色读。


4、课外活动（Add-activities）


讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。


板书设计：


Unit 3 At the z


Stry time


Hw many animals d yu knw?


I knw all the animals!
反思


重建