小学科学教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星教学设计，共8页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，活动手册使用说明等内容，欢迎下载使用。

【教材简析】


本节课是《太阳、地球和月球》单元的第五课时，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。


从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。


【学情分析】


经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。


【教学目标】


科学概念目标


1.知道月球是地球的唯一天然卫星。


2.知道月球的表面有很多环形山。


科学探究目标


1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。


2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。


3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。


科学态度目标


1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。


2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。


科学、技术、社会与环境目标


1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。


2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。


【教学重难点】


重点：通过多种方法探索月球的秘密


难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报


【教学准备】


教师：月球信息整理卡、课件、月球资料


小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。


【教学过程】


聚焦：揭示课题


[材料准备：多媒体PPT]


1．教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。


2．提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气）


3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星）


二、探索：月球的特征


[材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单]


（一）观察月球


1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt呈现月球正面图），观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多）


提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？


2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片（ppt呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多）


3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的环形山。


查找月球资料


我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征，


月球还有哪些秘密我们能发现呢？


老师给每位同学提供了一份科学家收集来的“月球情报”请同学们阅读“月


球情报”资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流


学生阅读资料，整理月球小档案。


交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你


的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。


同学们整理的月球小档案很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距离


等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。


（三）模拟环形山


1.教师引导：地球上有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？


2.学生质疑。


3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？


4.学生实验并记录模拟后的月球表面。


5.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。


6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。


7.学生交流：月球适合人类生存吗？


（四）探索月球的新秘密


1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？


2.学生记录：我对月球的新问题 。


三、拓展


教师播放月球对地球的影响视频。


总结


提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。


学生归纳总结。


练习


1.月球和太阳的韦恩图。


2.作业本练习。


【板书设计】


五．月球-地球的卫星


月球的特征： 1.没有水、空气


2.有大量环形山


3.地球的唯一天然卫星





【活动手册使用说明】


月球新信息填写在第1课韦恩图（课后总结练习用）


环形山模拟后的月球表面，实验后记录


关于月球的新问题记录。


【作业设计】


1.下列属于月球特点的请在□内打√。


□球形 □有引力


□有海洋 □有环形山


□有月海 □年龄约45亿年


□有空气 □距地球约38万千米


2.地球的天然卫星是（ ）。


A.太阳 B. 金星 C. 月球


【阅读资料】


姓名： 请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案”


月球信息资料


月球年龄：45亿年


月球表面温度：零下120摄氏度到150摄氏度


月球结构：月壳（厚度60-65公里）、月幔（厚度1000公里）、月核（温度1000摄氏度）


月球直径：3474.8公里，地球的1/4，太阳的1/400


月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400


月球的体积大概有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6


月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地（月陆），暗区是平原或盆地等低陷地带（月海）


月球有大量环形山：


环形山的形成现有两种说法：“撞击说”与“火山说”。


“撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。


“火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。


现在的科学家主张的是“撞击说”。


轨道运动：月球以椭圆轨道绕地球运转


10.月球自转：月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面





月球-地球的卫星学习记录单


第 小组


月球小档案


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4. 。


二、环形山模拟实验后的月球表面























三、探索月球的新问题。


1. 。


2. 。


3. 。


4. 。