小学科学教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，材料准备，教学过程，环形山的形成原因等内容，欢迎下载使用。
《月球——地球的卫星》教学设计【教材分析】《月球——地球的卫星》是教科版三年级下册《太阳、地球和月亮》单元第五课，属于地球与宇宙科学领域的学习内容。本课以探索月球的秘密为编排线索，通过展示图片、查阅资料和模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。学生对比月球正反两面，整理资料信息，模拟制造环形山来发现月球的特点，激发学生探索月球秘密的求知欲，从多维度认识月球，掌握月球的基本信息，从而思考月球不适合人类居住的原因，进一步明确月球对地球的意义。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将从“小小登月员”跟随嫦娥四号登月探测器的视角开展活动，涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结，制作“月球小档案”，了解人类对月球探索的不懈努力，渗透中国航天精神。【学情分析】学生经过前面的学习和日常积累，他们对月球有了一定的认识，如月球的形状和月相变化规律等等，月球与太阳的相同点和不同点，月球是地球的卫星等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、视频观察、查阅资料、模拟实验等方式来探索月球更多的秘密，并与当前人类对月球的探索进程建立起链接。【教学目标】科学概念目标：1.知道月球是地球的唯一天然卫星。2.知道月球的表面有很多环形山。科学探究目标：1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。2.学会查找和整理收集资料的多种方法。3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是天文学家研究宇宙的重要探索方式。科学态度目标：1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。科学、技术、社会与环境（STSE）目标：1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。2.认识到月球环境不适合人类居住的原因，进而更加珍惜爱护地球环境。 【教学重难点】重点：通过多种方法探索月球的秘密。难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。【材料准备】教师：课件小组：盘子、面粉、各种大小的球、记录单、月球资料卡和照片、探月卡…【教学过程】一 聚焦同学们，月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直都陪伴着地球。那关于月球你有什么已经知道的呢？你知道月球是一个怎样的星球吗？有哪些特点呢？预设：月球表面有很多洞、坑、有环形山、月球不会发光……教师小结，板书：月球——地球的卫星）二、探索（一）资料阅读  活动材料：有关月球信息的资料卡，实验材料，记录单。1.提问：那你知道研究月球有哪些方法吗？预设：人造卫星，搭乘火箭，天文望远镜，查资料，模拟实验…….活动要求：今天我们就通过资料阅读、模拟实验的方法来研究月球。2.活动一：阅读资料卡，填写记录单。学生活动。展示交流。预设：月球的正面有明有黑，黑的部分比较多。 正面看起来比背面光滑一些，背面有很多坑，看起来凹凸不平。背面亮的部分多，黑的部分很少。黑色部分是月海盆地，月海里面不是海水，是指比周围低洼的大。亮的部分是高地，高出月海的区域称为月陆。月球的其他信息收集。板书：月海、月陆、环形山    教师总结：月球表面最大的特征就是布满了大大小小的环形山。设计意图：通过对比观察月球正背面的图片，初步得出二者不同，了解月球的特征，为制作月球小档案提供素材。（二）模拟制造环形山1.教师提问：那环形山有什么特点呢？（PPT 出示环形山图片）预设：环形山数量很多，大小不一，深浅不一，大环套小环，有的中间还有凸起的山峰……2.教师提问：究竟它是怎样形成的呢？学生设想、质疑。3.教师引导：关于环形山的成因，科学上其实有很多学说，比如陨石撞击说，火山说，气泡说，潮汐说等等，目前比较公认的是陨石撞击说。播放视频【环形山的形成原因】4.教师提问：陨石撞击真的可以形成环形山吗？今天我们就像科学家研究天文问题那样也来做一个模拟实验，哪些东西需要被模拟呢?预设：月球表面，大小不同的陨石。 5.追问：可以用生活中的什么材料来模拟月球表面？预设：沙子，面粉等等继续追问：那可以用什么来模拟大小不同的陨石呢？预设：大小不同的球，大小不同的水果等等观看实验视频，进行实验操作并完成实验记录单。7.学生模拟实验活动，讨论和描述过程8.学生展示：你们制造了什么特点的环形山？            如何制造出这些不同特点的环形山？预设：高度不同，撞出深浅不一的环形山      大小不同的球（陨石），撞出大小不一的环形山大球撞击后小球撞击，撞出大环套小环的环形山......通过模拟实验说明陨石撞击确实是可能形成环形山的设计意图：实验的设置增加学生，模拟实验是我们探索宇宙科学规律的一种探究方式，让学生认识到，随着学习的深入，自身对太阳和月球的认识在不断增加和丰富。三、交流研讨1.结合们查找的月球资料，你觉得月球适合人类居住吗？预设：不适合，昼夜温差大，没有液态水和空气，没有大气层保护......目前看来月球并不适合移民，那地球作为目前我们唯一的家园，我们应该怎么保护它？设计意图：通过对比月球不适合人类居住，让学生意识到地球家园的重要性，从而树立起保护地球家园的意识。同时也体会月球对地球的影响力有多大，激发他们进一步探究宇宙的欲望。 四、拓展延申通过查阅资料的方式，去寻找月球更多的秘密。设计意图：查阅资料的学习方式提高学生提取信息的能力，了解最新的科技。