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语文七年级下册第六单元单元综合与测试单元测试测试题
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这是一份语文七年级下册第六单元单元综合与测试单元测试测试题，共8页。试卷主要包含了单选题，语言表达，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共5题；共15分）
1.下列加下划线字注音、汉字书写完全正确的一项是( )
A. 吟唱(yíng) 凸现(tū) 漫步 不期而致
B. 迟钝(dùn) 孤零零(līnɡ) 闲瑕 心有灵犀
C. 合拢(lǒnɡ) 闷热(mèn) 蔚蓝 天崖海角
D. 点缀(zhuì) 狭窄(zhǎi) 拍摄 兴趣盎然
2.下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出 ， 给读者留下了深刻的印象。
B. 由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。
C. 阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市 ， 来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。
D. 经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出 ， 出人意料的是偷窃文物的竟然是一个普通游客。
3.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。（拟人）
B. 那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。（比喻）
C. 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（比喻）
D. 为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（设问）
4.下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A. 寻十余里，无迹。译文：寻找了十多里，没有石兽的踪迹。
B. 众服为确论。译文：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
C. 如其言，果得于数里外。译文：依照他的话（去做），果然在上游的几里外找到了石兽。
D. 竟不可得。译文：到底找到没有。
5.下列各项中，没有语病的一项是( )
A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
D. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
二、按照课文《伟大的悲剧》的内容填空。（共7分）
①即使有________的体格，________的精力，假如他的勇气不足以忍受________的大风雪，神经不敢________崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病________时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。
②他们的四肢更加________了，他们的行动更加________了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。
三、语言表达（共5分）
暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白云山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把婉转劝阻男子的话写下来。
四、文言文阅读（共18分）
（一）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已 ， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河_______________________
②阅十余岁__________________________
③转转不已__________________________
用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
五、现代文阅读（共15分）
（一）
田野上的白发
刘益善
母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
（1）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
（2）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
（3）结合语境，对下列句子作简要赏析。
①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
②她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
（4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
六、写作题（共40分）
根据所给开头续写作文。
要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现代规范的汉语言文字表达；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。200-300字。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
答案
一、1. D 2. C 3. B 4. D 5. C
二、完美；旺盛；骨；履践；侵袭；沉重；迟缓
三、示例：叔叔您好，给您提个建议呗？请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。
四、
（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D
五、
（1）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲。
（2）①母亲深夜敲盆赶鼠 ②母亲跪在田中插秧（意思对即可）
（3）①运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。②运用了动作描写，准确而生动地写出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。
（4）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
六、略
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共5题；共15分）
1.下列加下划线字注音、汉字书写完全正确的一项是( )
A. 吟唱(yíng) 凸现(tū) 漫步 不期而致
B. 迟钝(dùn) 孤零零(līnɡ) 闲瑕 心有灵犀
C. 合拢(lǒnɡ) 闷热(mèn) 蔚蓝 天崖海角
D. 点缀(zhuì) 狭窄(zhǎi) 拍摄 兴趣盎然
2.下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出 ， 给读者留下了深刻的印象。
B. 由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。
C. 阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市 ， 来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。
D. 经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出 ， 出人意料的是偷窃文物的竟然是一个普通游客。
3.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。（拟人）
B. 那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。（比喻）
C. 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（比喻）
D. 为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（设问）
4.下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A. 寻十余里，无迹。译文：寻找了十多里，没有石兽的踪迹。
B. 众服为确论。译文：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
C. 如其言，果得于数里外。译文：依照他的话（去做），果然在上游的几里外找到了石兽。
D. 竟不可得。译文：到底找到没有。
5.下列各项中，没有语病的一项是( )
A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
D. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
二、按照课文《伟大的悲剧》的内容填空。（共7分）
①即使有________的体格，________的精力，假如他的勇气不足以忍受________的大风雪，神经不敢________崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病________时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。
②他们的四肢更加________了，他们的行动更加________了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。
三、语言表达（共5分）
暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白云山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把婉转劝阻男子的话写下来。
四、文言文阅读（共18分）
（一）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已 ， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河_______________________
②阅十余岁__________________________
③转转不已__________________________
用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
五、现代文阅读（共15分）
（一）
田野上的白发
刘益善
母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
（1）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
（2）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
（3）结合语境，对下列句子作简要赏析。
①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
②她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
（4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
六、写作题（共40分）
根据所给开头续写作文。
要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现代规范的汉语言文字表达；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。200-300字。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
答案
一、1. D 2. C 3. B 4. D 5. C
二、完美；旺盛；骨；履践；侵袭；沉重；迟缓
三、示例：叔叔您好，给您提个建议呗？请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。
四、
（1）倒塌；经过；停止
（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？
（3）D
五、
（1）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲。
（2）①母亲深夜敲盆赶鼠 ②母亲跪在田中插秧（意思对即可）
（3）①运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。②运用了动作描写，准确而生动地写出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。
（4）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
六、略
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