政治 (道德与法治)七年级下册（道德与法治）节奏与旋律教学课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（道德与法治）节奏与旋律教学课件ppt，文件包含72节奏与旋律教学课件ppt、歌曲《保卫黄河》avi等2份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。

指音乐运动中音的长短和强弱。
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。
姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏缓慢，火箭队当时主要打阵地进攻，攻防节奏都很慢。
斯塔德迈尔，与姚明同期进入NBA原菲尼克斯太阳队主力中锋。身高2.11米。跑跳俱佳，打球节奏快，太阳队当时主要跑轰战术，攻防节奏都很快。
如果他们两人互换会怎样？
有一种可能：姚明积极的练习，提升自己的速度，适应团队要求
每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
第七课 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律
一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：
从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）
子女、孙子女、哥姐弟妹、……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……
梳理一下你在不同群体中都扮演哪些角色？当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
如何认识自己的生活节奏与集体旋律的关系？
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
答：角色：学生、队员 责任：学习和训练比赛，
▲排解角色冲突需要考虑什么？
1.考虑自己更关注哪个集体，或在其（集体）中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
如果你是前面的小丽，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，我的理由是： 。
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
慧芳经过一学期的机器人创新大赛的培训，月底马上要参加县里的机器人创新大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，将会给自己的升学增加更多的选择机会。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于慧芳所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。慧芳心里那个烦呀……
慧芳面临两难抉择，请你帮慧芳分析一下，该作何抉择，理由是什么？
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
温馨提示 如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。
　　最近学校要举行歌咏比赛，小李被选入合唱团，与同学们一起抓紧排练；正在这时候，学校要选出优秀同学参与市里举行的英语演讲比赛，小李也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而是两者时间正好冲突。有的同学说，歌咏比赛关系着咱们班的荣誉，你要放弃演讲比赛；也有同学说，代表学校参赛，这关系着我们学校的荣誉，先放弃歌咏比赛……
你觉得小李应该怎么做？为什么？
小李应该考虑到演讲比赛的紧迫性和学校整体利益的需要，参加演讲比赛的培训。理由：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
1.小群体是如何形成的（原因）？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 。
2.小群体的作用（积极）：（1）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
同龄人小群体一般有几个或者十几个人组成，一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
在小团体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
由几个或十几个人组成。
有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱
我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助
年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
什么是小团体主义？
小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。 在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。
对于课本70页中间材料中的“哥们儿”小团体，你怎么看？
坚持集体主义，反对小团体主义。
如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为。
小团体主义和集体主义的区别
集体利益高于一切，不计较个人得失
将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义
3.如何面对小团体主义？
面对这样的矛盾和冲突，需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
4.解决好集体生活中矛盾与冲突的意义？
（1）可让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68（2）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。P70
你同意这些点评吗？如果无视这些现象，结果会怎样？
不同意，纵容了不守规则的行为，不利于班级发展，会形成不良风气。
1.个人生活节奏与集体旋律的关系2.怎样解决角色冲突带来的烦恼
3.小群体形成的原因4.小群体的积极作用5.小群体的消极作用6.怎样对待小团体主义7.为什么要解决集体生活中的矛盾和冲突
1、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）A.只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素B.只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边C.从局部利益出发，维护班集体的利益D.从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个 人利益服从集体利益
2. 班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以 下说法正确的是 （ ）①小群体就是小团体主义②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 ③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③
3、在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是(　　) ①缺乏同情，见义不为　②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳　③对集体事业漠不关心，不愿承担义务　④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4、一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明(　　) A．要积极主动地为集体建设贡献才智 B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益 C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人 D．要放弃自己的一切利益
5、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　) ①犯了小团体主义的错误　②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　③违背了公平、正义的原则　④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④