初中物理人教版八年级下册第十二章 简单机械12.1 杠杆学案

这是一份初中物理人教版八年级下册第十二章 简单机械12.1 杠杆学案，共2页。学案主要包含了目标导引，探究学习，课堂达标，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

一、目标导引：


1、通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。


2、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。


3、通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。能列举生活中三种杠杆的实例。


二、探究学习：


（一）通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。


学习活动1：阅读课本P64页内容，认识杠杆及相关要素，知道什么叫杠杆的平衡，并能够用语言描述。


展示评价1：用语言描述什么叫杠杆，杠杆的五要素，什么叫杠杆的平衡。


学习活动2：观察课本上杠杆的示意图，能用示意图描述杠杆的五个要素。


展示评价2：画出用筷子撬动物体杠杆的示意图（要求标出五要素）














学习活动3：用钉锤拔钉子，观察钉锤的运动情况，讨论钉锤能否作为杠杆。


展示评价3：画出用钉锤拔钉子时，杠杆的示意图。（标出五要素）


学习活动4：讨论识别生活中的一些杠杆，能找出课桌上的杠杆。


展示评价4：列举生活中的实例：


（二）、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。


学习活动5：通过实验初步感受杠杆平衡与哪些因素有关，猜想哪些因素可能影响杠杆平衡。


展示评价5：1、描述所使用杠杆的五要素





2、猜想杠杆平衡可能与哪些因素有关：





学习活动6：阅读教材P65页，自己设计实验探究杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂应该满足怎样的关系？





展示评价6：我的设计方案：








学习活动7：进行实验与收集数据：


展示评价7：将收集的数据填在下表


学习活动8：依据实验数据，分析归纳得出结论。


展示评价8：我总结的结论是：


（三）通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。能列举生活中三种杠杆的实例。


学习活动9： 阅读课本杠杆的应用内容，描述三种杠杆的特点，体会说出它们的区别。


展示评价9：列举生活中三种杠杆的实例


学习活动10：小结自己学到的知识，并能用语言描述


展示评价10：我本节课的收获是：


三、课堂达标：


1、下列工具中：⑴镊子；⑵羊角锤；⑶铡刀；；（4）理发剪刀；（5）裁衣剪刀；（6）天平；(7)大扫帚；(8)筷子；(9)剪铁皮的剪刀；(10)道钉撬；(11)火钳；(12)起重机的起重臂；(13)撬棒；(14)汽车的脚踏板．其中属于省力杠杆的是______________，属于等臂杠杆的是___________，属于费力杠杆的是_____________．（填序号）


2、筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于（ ）


A.费力杠杆，但省距离 B.省力杠杆，且省距离


C.省力杠杆，但费距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力


3、如图1所示，O为杠杆的支点，请作出力F1和F2的力臂L1和L2。


图3


























4、如图2轻质杠杆OA可绕O点转动，在B处吊一重物。请在图中画出杠杆所受的动力和阻力及动力臂和阻力臂。


5、如图3杠杆能平衡吗？为什么？


如果两边各去掉一个钩码，杠杆能继续平衡吗？如果不能平衡将向哪边偏？





四、课后延伸：


校园大扫除时，甲、乙两同学用一根1.8米长的扁担在两端用力抬起一袋重120Ｎ的垃圾，若甲承受80Ｎ的压力，问：⑴垃圾袋悬挂处离甲用力处有多远？⑵若将垃圾袋向乙移近０.２米，则甲承受的压力减小了多少？











实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力


F2/N
阻力臂


L2/cm
1
2
3