人美版三年级下学期14.彩墨游戏（二）教学设计

这是一份人美版三年级下学期14.彩墨游戏（二）教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：


《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分地展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。


二、教学目标：


1、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。


2、在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。培养孩子的彩墨表现力。


3、充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱中国画的浓厚情感。


三、教学重难点：


1、教学重点：让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。


2、教学难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。


四、教学过程：


(一)导入：


1、教师演示导入：


过渡语：上节课我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。


教师为学生演示游戏——彩色印墨法。


（1）将清水倒入透明的水槽中。


（2）向水中加入少量的墨和曙红颜色。


（3）趁墨和颜色在水中正在扩散的瞬间将一小张生宣纸放入水中。


（4）将生宣纸取出，并将印好彩墨作品向学生展示。


（5）请学生展开联想，说一说这幅彩墨画像什么？


2、出示课题


板书课题：《彩墨游戏》


（二）讲授新课：


游戏一：感受舞动的线：


1、欣赏长城作品，分析形态。


2、介绍画家吴冠中，分析长城线条特点。


画家是怎么表现长城的，用了怎么样的线条。


3、游戏：学画家，和 “线”一起做游戏。


我们一起做个游戏，用线条来表现长城，请一位同学来黑板画。其他同学自己试一试。


4、进一步体会线条的魅力：


欣赏吴冠中的《紫藤》；


分析线条的特点：这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树、还可以表现秋风中的残荷。


游戏二：体会灵动的点：


1、体会点的表现力：欣赏吴冠中的《海棠》，这树上有什么，画家用什么表现出来的？


2、变魔术，和 “点”一起做游戏：


弹画法：笔尖蘸色，水分适中；左手捏住笔杆，右手双指依次敲击笔杆前端；把握力度，意趣盎然。


欣赏作品，色彩和墨色相呼应，点线相交。


欣赏书中作品：点在不同的情况下可以产生不同的效果，比如：《苹果》《雨点》。


游戏三：尝试律动的面：


出示板刷：最擅长画面


“请你跟我一起做”游戏：


规则：我画你也画，我停你也停。


用板刷蘸喜欢的颜色，注意刷的方向、块面长短、快慢的节奏，看看能够表现出怎样的效果？（讲笔法、墨法），你们看，添加了一些长长短短的线条和大大小小的点，它们变成了什么？变成了城市的楼房。


欣赏画家作品:


《香港》 吴冠中, 楼房高低错落、色彩丰富，展现出大都市的繁华景象。


大画家的作品也是通过彩墨的游戏玩出来的，通过点线面的美术的基本元素展现出来的。绘制了一幅幅感人的作品。


（三）艺术实践：


请你用点、线、面表现身边的美景。


（四）展示评价：


1、你对今天使用的绘画工具有怎样的感受？


2、哪幅作品运用了丰富的点、线、面？


3、你最欣赏谁的作品？为什么？


（五）知识拓展：


1、欣赏吴冠中《狮子林》《小鸟的天堂》，体会画家的艺术美感。


2、欣赏生活中的照片：点线面就在我们的身边。