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    小学语文人教部编版一年级下册8 静夜思教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版一年级下册8 静夜思教学设计,共5页。

    师:孩子们,今天老师给大家带来一幅图,请看,图中的人在干什么, 他在想些什么?


    生:图上的人在看天上的月亮。


    生:他可能在想自己的家人。


    ……


    师:今天老师就带着大家学习一首诗《静夜思》。(板书课题)跟老师读“静夜思”。


    生:读“静夜思”。


    师:小朋友,这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗?


    学生畅所欲言。


    师:李白是我国唐代著名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡,离开了亲人后,对家乡、对亲人的思念。


    师:同学们知道这首诗吗?这首诗生字比较多,同学们初读时,遇到困难:如有的字不会读,怎么办?


    生:可以借助拼音。


    生:可以问老师,可以问同学。


    师:真好,这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学最能干,不用老师教就能读准字音,读通全诗。


    生:自由读古诗,圈生字。


    师:。刚才小朋友们读书可认真了,谁愿意给大家读一读古诗?


    生:朗读全诗。


    师:刚才那个同学真勇敢,敢第一个来读,其实我们还有很多的勇敢的孩子,现在我们大家就一起来朗读,每个小朋友都来勇敢地表现一下。


    生:齐读古诗。


    师:大部分同学都能随诗读准生字的音了,生字宝宝有些不服气了,它们跑出课文,要考考大家呢,小朋友们,敢向它们挑战吗?(课件投影生字:夜 思 床 光 疑 举 头 望 低 故)现在我们先请小朋友们,自由认读生字,把它们牢牢记在心里。


    师:热身完毕了吧,请小朋友们同桌互相检查是否读准了字音。


    同桌互读。


    师:同学们,现在该到你们展现的时候了哦!请你们齐读生字,注意发准字音。


    生:齐读生字。


    师:读的真不错,现在老师要加大难度了,现在生字宝宝们和他的朋友已经排好队了,我们来与他们打声招呼吧,谁愿意当小老师教教大家读这些词语? 老师看到好多小朋友都想当小老师,那我们来分组吧,一个小老师教一排。


    生:当小老师领读。


    师:小老师们真棒,相信好多小朋友已经学会了,那现在我们来开火车。火车,火车,哪里开?


    生:火车,火车这里开!开火车读。


    师:同学们,看到了吗?有什么不一样。


    生:没有了拼音。


    师:生字宝宝们真淘气,把“帽子”甩掉了,那现在还有谁来挑战呢?


    生;读。


    师:现在生字宝宝们还是不服气,又有新招了,他们不按原来顺序排队了,同学们还能认识他们吗?


    生:认识。


    师:我们一起来读一读吧。


    生:齐读。


    师:这么多的生字中,你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!


    生:我记住了“思”字,上边是“田”,下边是“思”,两个在一起就是“思”。


    生:我记住了“床”字,广里有根木头。


    生:我记住了“低”字,底下的底把广去掉,左边换成“亻”就是高低的低。


    ……


    师:同学们真聪明,想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多,我们可以编字谜,儿歌,故事,还可以拆分熟字组合,可以做动作,只要大家仔细观察,认真动脑筋,一定会认识更多的字。生字我们都认识了,放在课文里,你还会读吗?


    生:读古诗


    师:静夜是怎样的夜晚?


    生:是很安静的夜晚。


    师:孩子们,在哪儿见过霜?


    生:天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。


    师:孩子们,这就是霜。(课件出示三幅放大的花草结霜的近景图,让学生更深刻的理解了“霜”的意思。)


    师:一轮明月当空照,银色的月光洒在地面,就像天凉地上结了一层霜。读–


    生:读“床前明月光,疑是地上霜。”


    师:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?


    生:我的心里很难受。


    生:伤心。


    师:同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。


    学生练读。


    师:谁能读一下全诗?


    指名读。


    师:我们能看着画面能背下来吗?


    生看着画面背诵。


    师:假如你是大作家李白,我想问问你当时在思念故乡的什么人?你想对他说什么呢?


    生:我想念妈妈,我想说,妈妈我爱你。


    生:我也想念妈妈。我想说,妈妈放心吧,我在外面生活得很好,请妈妈放心。


    师:你真是一个懂事的孩子。我们在来朗读一遍。


    生:齐读全诗。


    师:我们班的孩子个个都是生字小能手,,我们已经会认12个生字了,现在,我们要学会写生字。比比看,谁把今天学的生字写得最漂亮。


    课件出示:“思、床、前、光、低、故、乡”。


    师:来,齐读一遍。


    师:要写好字,要按一定的笔顺规则来书写,你知道有哪些笔顺规则吗?


    生:先横后竖,先撇后捺


    生:从左到右,从上到下


    生:先中间后两边


    生:先里面后封口。


    师:同学们真棒,还记得我们学过的笔顺规则。现在我们一起来回忆,再来读读。(课件出示笔顺规则)


    师:我们先来看“前”字,请同学们看老师写字,注意每个字的笔顺和在田字格的占格位置。


    师:写好了,同学们拿出小手来,我们一起再来书空一次。


    师:写字还要掌握一些必要的窍门,注意正确的书写姿势,身坐直,纸放正,拿稳笔,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远。好,老师看到同学们都做好准备了,现在请你们描红练习吧!


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