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外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 1 Do you like meat?教案
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这是一份外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 1 Do you like meat?教案，共8页。
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节
Mdule 4 Unit 1
课 名
Mdule 4 Unit 1 D yu like meat?
学习目标
能听懂、会说meat, rice, ndles, fish, milk. D yu Yes, I d./ N, I dn't.
能运用“D yu ”询问对方的喜好，运用“Yes, I d./N, I dn't.”表达自己的喜好。
学生能大胆说英语，感觉到学习的乐趣，学会与同学沟通、合作意识。
重难点
能运用“D yu ”询问对方的喜好，运用“Yes, I d./N, I dn't.”表达自己的喜好
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入——
说唱歌谣
2min
问候：两人一组伴随音乐拍手完成歌谣。
T: Hell bys and girls, welcme t ur English class. I’m Miss Qi. Tday we will start Mdule 4 Unit 1. Are yu ready?
Ss: Yes.
T: First, let’s fllw ur friends Lingling and Amy, and chant with yur partner.
首先，我们两人一组来唱一首歌谣。
T: Yu did a gd jb, bys and girls.
孩子们，你们唱得真不错！
使用学过的内容让学生再次熟悉like的用法和意义，为新内容做好铺垫。
任务呈现——
感知单词
1min
观看动画
跟读单词
T: Tday Lingling and Amy are having dinner tgether. Lk at this picture, whm else can yu see?
今天，玲玲和Amy一起吃晚餐，现在大家看看这幅图，请告诉我，还有谁在和她们一起吃晚餐呢？（用手指图片中其他人物，边指边问Wh is this?）
Ss: Sam, Tm, Ms Smart and Mr Smart.
T: Very gd. Nw let’s watch the vide and find ut, what fd they have fr dinner.
请你们想一想，他们的晚餐有哪些食物。
T: OK. Everyne, nw can yu tell me, what fd they have fr dinner?
Ss：(Giving different answers)
教师：好的，那么他们都喜欢这些食物吗？我们来看看视频（播放视频）。
T：S d they like the fd? Let’s find ut tgether. First what des Lingling like?
（播放原文录音，带领学生连线选出玲玲喜欢的食物。依次完成后面的人物）
用学生感兴趣的食物话题作为感知内容，从易到难引导学生理解新课文。
课文学习——
逐句跟读
2min
观看动画。
逐句跟读
教师：现在我们来跟随视频，一句一句地读一下课文。请注意模仿视频中的语音语调。
（播放视频让学生逐句跟读）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
训练巩固——
配音练习
2min
四人进行角色配音练习。
This time, let’s d dubbing practice! 现在我们来做配音练习！I need fur f yu t play Sam, Daming, Amy and Lingling. 请四位同学分别扮演Sam，Amy，玲玲和Tm。Miss Qi will be Ms Smart.（静音播放课文）
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
单词操练
2min
配合老师进行跟读、自读等活动
T: We have 5 new wrds fr fd frm this text, nw let’s lk at them ne by ne.
（展示课文中食物词的图片，播放读音让孩子跟读）
T: Nw please read the wrds by yurselves.
（手指黑板上的单词，让学生大声朗读）
T： Nw can yu help the fd find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词，并大声读出来）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固——
情景操练
2min
听对话，两人一组进行练习
T: Gd jb everyne, nw here is a new task fr us. We are ging t prepare sme fd fr little cat and little dg. What fd d they like? If yu are Chef Panda and Chef Mnkey, hw will yu ask?
孩子们，你们的表现真棒！现在我们有一个新任务。如果你是厨师，请你为小猫和小狗准备它们喜欢的食物。你该怎么询问它们呢？
（展示第三部分图片及录音，让学生听一遍后为学生发放头像和食物卡片，让他们两人一组进行练习）
用学生非常熟悉的动物角色进行扮演，消除他们对新内容的陌生感。
任务完成——
游戏操练
2min
按照老师指示说明进行游戏演练
T: Thank yu everyne, befre ending the class, we will play a game, it is called “D yu like apples?” One f yur classmates is hlding sme fd he/she likes, d yu knw what it is? Have a try.
孩子们，今天这堂课的最后一个环节，我们来玩个游戏。我们的一位同学背后藏着他喜欢的一种食物，你能猜出来是什么吗？
（一位同学手中拿着自己喜欢的食物卡片），其余同学分别用自己手中的食物卡片组成句子上前询问：D yu like…?若猜中第一位同学的食物，第一位同学回答“Yes, I d.”若未猜中则回答“N，I dn’t.” 猜中的同学为本次游戏获胜者。交换角色循环演练）
总结
1min
在教师总结的时候跟随读句子
T: Yu did a really gd jb tday, bys and girls!
孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了用“D yu like…?”来询问对方是不是喜欢某种食物。当别人这么问你的时候，如果想给出肯定的回答，我们说“Yes, I d.” 如果想给出否定的回答，我们就说“ N, I dn’t.”。
最后巩固，提炼要点。
进步标志
1.学生能听、说、认读meat, rice, ndles, fish, milk. D yu Yes, I d./ N, I dn't.
2.学生能运用“D yu Yes, I d./ N, I dn't.”进行简单对话。
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节
Mdule 4 Unit 1
课 名
Mdule 4 Unit 1 D yu like meat?
学习目标
能听懂、会说meat, rice, ndles, fish, milk. D yu Yes, I d./ N, I dn't.
能运用“D yu ”询问对方的喜好，运用“Yes, I d./N, I dn't.”表达自己的喜好。
学生能大胆说英语，感觉到学习的乐趣，学会与同学沟通、合作意识。
重难点
能运用“D yu ”询问对方的喜好，运用“Yes, I d./N, I dn't.”表达自己的喜好
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入——
说唱歌谣
2min
问候：两人一组伴随音乐拍手完成歌谣。
T: Hell bys and girls, welcme t ur English class. I’m Miss Qi. Tday we will start Mdule 4 Unit 1. Are yu ready?
Ss: Yes.
T: First, let’s fllw ur friends Lingling and Amy, and chant with yur partner.
首先，我们两人一组来唱一首歌谣。
T: Yu did a gd jb, bys and girls.
孩子们，你们唱得真不错！
使用学过的内容让学生再次熟悉like的用法和意义，为新内容做好铺垫。
任务呈现——
感知单词
1min
观看动画
跟读单词
T: Tday Lingling and Amy are having dinner tgether. Lk at this picture, whm else can yu see?
今天，玲玲和Amy一起吃晚餐，现在大家看看这幅图，请告诉我，还有谁在和她们一起吃晚餐呢？（用手指图片中其他人物，边指边问Wh is this?）
Ss: Sam, Tm, Ms Smart and Mr Smart.
T: Very gd. Nw let’s watch the vide and find ut, what fd they have fr dinner.
请你们想一想，他们的晚餐有哪些食物。
T: OK. Everyne, nw can yu tell me, what fd they have fr dinner?
Ss：(Giving different answers)
教师：好的，那么他们都喜欢这些食物吗？我们来看看视频（播放视频）。
T：S d they like the fd? Let’s find ut tgether. First what des Lingling like?
（播放原文录音，带领学生连线选出玲玲喜欢的食物。依次完成后面的人物）
用学生感兴趣的食物话题作为感知内容，从易到难引导学生理解新课文。
课文学习——
逐句跟读
2min
观看动画。
逐句跟读
教师：现在我们来跟随视频，一句一句地读一下课文。请注意模仿视频中的语音语调。
（播放视频让学生逐句跟读）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
训练巩固——
配音练习
2min
四人进行角色配音练习。
This time, let’s d dubbing practice! 现在我们来做配音练习！I need fur f yu t play Sam, Daming, Amy and Lingling. 请四位同学分别扮演Sam，Amy，玲玲和Tm。Miss Qi will be Ms Smart.（静音播放课文）
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
单词操练
2min
配合老师进行跟读、自读等活动
T: We have 5 new wrds fr fd frm this text, nw let’s lk at them ne by ne.
（展示课文中食物词的图片，播放读音让孩子跟读）
T: Nw please read the wrds by yurselves.
（手指黑板上的单词，让学生大声朗读）
T： Nw can yu help the fd find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词，并大声读出来）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固——
情景操练
2min
听对话，两人一组进行练习
T: Gd jb everyne, nw here is a new task fr us. We are ging t prepare sme fd fr little cat and little dg. What fd d they like? If yu are Chef Panda and Chef Mnkey, hw will yu ask?
孩子们，你们的表现真棒！现在我们有一个新任务。如果你是厨师，请你为小猫和小狗准备它们喜欢的食物。你该怎么询问它们呢？
（展示第三部分图片及录音，让学生听一遍后为学生发放头像和食物卡片，让他们两人一组进行练习）
用学生非常熟悉的动物角色进行扮演，消除他们对新内容的陌生感。
任务完成——
游戏操练
2min
按照老师指示说明进行游戏演练
T: Thank yu everyne, befre ending the class, we will play a game, it is called “D yu like apples?” One f yur classmates is hlding sme fd he/she likes, d yu knw what it is? Have a try.
孩子们，今天这堂课的最后一个环节，我们来玩个游戏。我们的一位同学背后藏着他喜欢的一种食物，你能猜出来是什么吗？
（一位同学手中拿着自己喜欢的食物卡片），其余同学分别用自己手中的食物卡片组成句子上前询问：D yu like…?若猜中第一位同学的食物，第一位同学回答“Yes, I d.”若未猜中则回答“N，I dn’t.” 猜中的同学为本次游戏获胜者。交换角色循环演练）
总结
1min
在教师总结的时候跟随读句子
T: Yu did a really gd jb tday, bys and girls!
孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了用“D yu like…?”来询问对方是不是喜欢某种食物。当别人这么问你的时候，如果想给出肯定的回答，我们说“Yes, I d.” 如果想给出否定的回答，我们就说“ N, I dn’t.”。
最后巩固，提炼要点。
进步标志
1.学生能听、说、认读meat, rice, ndles, fish, milk. D yu Yes, I d./ N, I dn't.
2.学生能运用“D yu Yes, I d./ N, I dn't.”进行简单对话。
