小学12* 在天晴了的时候一课一练

这是一份小学12* 在天晴了的时候一课一练，共4页。试卷主要包含了在天晴了的时候，读本文，写出与课文的异同等内容，欢迎下载使用。
12.在天晴了的时候





一、在对的读音后“√”。


炫耀 xiǎn（ ） 尘垢 ɡòu （ ） 胆怯 qiè （ ）


xuàn（ ） hóu （ ） què （ ）


二、用“ ”画出句中的错别字，再将正确的写在括号里。


1.小白菊试试寒，试试暖，然后一辨辨地绽透。 （ ）


2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，暴着阳光一开一收。 （ ）


3.新阳推开了阴埋了，溪水在温风中晕皱。 （ ）


三、选词填空。


清爽 凉爽 清凉


1.给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。


2.雨后的空气格外（ ）。


3.这条小溪的水真（ ）。


四、写近、反义词。


炫耀 ——（ ） （ ）


胆怯 ——（ ） （ ）


温柔 ——（ ） （ ）


凉爽 ——（ ） （ ）


五、在括号里填上合适的词语。


（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠


（ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾


六、写出下列句子运用的修辞手法。


1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（ ）


2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ ）


3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（ ）


七、课文内容我知道。


这一课体裁是（ ）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。


八、读句子，完成练习。


不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；


1.这节诗运用了（ ）的修辞手法。


A．比喻 B．夸张 C．拟人


2.“它们”在文中指（ ）。


A．小朋友 B．小白菊 C．作者


九、课外阅读。


雨娃娃


在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。


①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！


你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！


1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)


A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒


2.用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。


3.理解句子，下列说法有误的一项是( )


A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。


B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。


C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。


4.读本文，写出与课文的异同。


(1)相同点：_____________________________________________


(2)不同点：_____________________________________________











参考答案：


一、ɡòu qiè xuàn


二、1.辨辨 瓣瓣 2.暴 曝 3.埋 霾


三、凉爽 清爽 清凉


四、夸耀 谦虚 胆小 勇敢


温和 粗暴 凉快 炎热


五、（更加）美丽 （洗净）尘垢 （抖去）水珠


（啄）新泥 （涉过）溪流 （推开）阴霾


六、1.拟人 2.比喻 3.设问


七、诗歌 雨巷诗人 戴望舒 亲近自然、热爱自然


八、CB


九、1.B C A 2.还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3.B 4.(1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。