小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现教案设计，共2页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，整体感知，理解发现，了解过程，课堂小结,布置作业等内容，欢迎下载使用。







1.认识“胚、祸”等9个生字。


2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,弄清楚“我”发现的过程。


3.找出自己觉得有趣的部分谈感受,并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。


4.说说自己有过的“发明与发现”,和同学交流。





一、导入新课,激发兴趣。


1.童年是人一生中最天真烂漫的时节,在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天,让我们走进童年,去回忆童年的发现吧!(板书:童年的发现)


2.看到这个题目,你有什么疑问吗?大家都是爱动脑筋的好孩子,让我们带着这个疑问走进课文,去寻求答案吧!


二、整体感知。


1.请大家用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。同学们读得都非常认真,文中的生字词你们都认识了吗?谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词?你们都会了吗?让我们开火车来读好不好?看来大家预习得非常好,老师为你们感到自豪!


2.作者童年的发现是什么?他又是怎样发现的呢?一起走进课文去看一看吧!请大家快速浏览课文,找出有关的句段,画出集中描写“我”童年的发现的句子。


三、理解发现。


1.大家读完课文了吗?谁来向大家汇报一下你找到的句子?指名答。


课件出示句子:人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间……正好是九个月。


请大家仔细地读一读这几句话,并试着用自己的话来说一说。


2.再次读课文,找一找文中有没有这样一句话:说的是相同意思,但是表达更简洁。指名说。


课件出示句子:母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。


请大家把这两句话分别朗读一下,看看这两句话在表达上有什么不同。


3.师小结:我们在平时写作时,就应该注意表达的具体和概括。


四、了解过程。


1.“我”那非凡的发现是怎样发现的呢?老师拟定了学习计划,请大家按要求分小组合作学习。


2.课件出示:(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段,把它概括成一个四字短语。(3)在白纸上画出四字流程图。


3.小组汇报,课堂交流。


师:刚才大家的合作学习真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来概括发现的过程。


一组,梦见会飞。(板书:梦见会飞)


二组,请教原因。(板书:请教原因)


三组,痴迷研究。(板书:痴迷研究)


四组,发现原理。(板书:发现原理)


师:大家真会学习!独学而无友,则孤陋而寡闻!大家的合作探究进行得非常棒!


4.从“我”的发现和发现的过程中,你觉得“我”是一个怎样的孩子?你是从哪儿看出来的?


(根据板书回答:敢于提问、不断探究、大胆想象)


5.同学们,通过学习这篇课文,你受到了什么启发?有没有什么想对作者说的呢?


五、课堂小结,布置作业。


1.是啊,生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各种现象,你就一定会有新的发现。说不定,你还会成为未来的发明家、科学家呢!


2.课后请大家交流一下自己在学习生活中的发现,并把它写出来。








童年的发现


梦见会飞 请教原因 痴迷研究 发现原理


敢于提问 不断探究 大胆想象








《童年的发现》一文,语言和故事情节都充满童趣,贴近学生的生活,所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说,才放心地把课堂交给学生。教学本课的难点是引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物的特点,体会作者的思想感情。因此在本课的教学中,教师可引导学生抓住文中重点词句,感悟人物思想感情,并充分利用课前搜集的资料,加深学生对文本的理解。