语文七年级下册7*土地的誓言教课ppt课件

这是一份语文七年级下册7*土地的誓言教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了土地的誓言，基础知识，整体感知，精读品析等内容，欢迎下载使用。

1、有感情地朗读课文，领会本文的诗意和情感。2、学习呼告、拟人、排比等修辞手法的运用。3、理解作者对沦丧的故园的眷恋，以及誓死收复失地的爱国热情。
端木蕻良（1912-1996）主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。 与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。
灿烂多彩
1双方意见虽没有明白说出来，却有一致的了解。2相互有所谅解或秘密约定。
“土地的誓言”应该理解为“面对土地发出的誓言”，即作者面对土地，发出了为解放故乡而战斗，甚至不牺牲生命的誓言。作者把“土地”放在前面，突出了“土地”在一个爱国者心目中的地位。
1、听读。2、跟读。3、自由朗读。4、齐读。
三、把握作者的抒情脉络。
1、文中作者的“誓言”是什么？请摘录有关语句。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
2、请概括课文两段文字的主要内容。
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓我故乡而战斗、而牺牲。
3、两段文字在内容结构上有何异同？所选景物各有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？
两段文字都先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直抒胸臆。 两段回忆所取景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。排比的运用，加强了感情的冲击力。后者选取春秋两季景物，抒情较舒缓，在深情怀念中暗含忧伤、愤怒。
4、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好、能够引起你丰富的联想。
红布 金黄 黑色 红玉 黑玉 斑斓 奔驰 幽远 怪诞
一、阅读第1段，完成以下问题。
1、语段第一句话在全文起什么作用？试从结构、内容上分析。2、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”如何理解句子中的“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？3、这段话中作者列举了哪些东北的景物？有何用意？这里铺陈许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？4、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘录文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想作者为什么要这样写。
1、语段第一句话在全文起什么作用？试从结构、内容上分析。
结构上总领第1段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。
2、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”如何理解句子中的“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
这是移情于物的写法，实际上是表达故乡令自己梦萦魂牵，自己思念家乡的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，“我”对故乡一直念念不忘。
3、这段话中作者列举了哪些东北的景物？有何用意？这里铺陈许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
白桦林、红高粱、马群、黑土地等，这些事物能让读者充分体会到东北地区的广阔与物产的丰富。作者一一列举，使整个关东原野的美丽景象一览无余，让读者充分体会到关东原野的美好、丰饶，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这样更能激起读者对侵略者的仇恨，以及重建美好家园的信心和决心。
4、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘录文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想作者为什么要这样写。
“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里多么丰饶。”回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。
5、“不得不回去”“应该回去”“必须回去”这三个短语能否互换顺序？
不能。“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感也愈加强烈。
二、阅读第2段，完成以下问题。
1、此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？2、在那田垄里埋葬过我的欢笑中的“埋葬”的含义是什么？3、文中描写了故乡哪两个季节的景色？分别是从什么角度来描写的？这些景物有什么特点？表达了作者怎样的情感？4、文章一直用“她”来称呼关东原野，为什么在这里改用为“你”？5、文末一句有什么深刻的含义？
1、此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？
表现了作者热爱家乡、思念家乡的感情。
2、在那田垄里埋葬过我的欢笑中的“埋葬”的含义是什么？
昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只有凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢笑只属于失去的故园。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
3、文中描写了故乡哪两个季节的景色？分别是从什么角度来描写的？这些景物有什么特点？表达了作者怎样的情感？
描写了春天和秋天的景色。角度：视觉、嗅觉、听觉。作者描绘得景物平静、优美、柔和、温馨，让人陶醉、神往。满怀深情的描绘，表达了作者对故乡的热爱。
4、文章一直用“她”来称呼关东原野，为什么在这里改用为“你”？
人称的变化实际上是情感的变化。文章开始用第三人称，是因为作者起初感情比较平稳，但随着作者情绪一步步地升华，他不满足于使用第三人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫作“呼告”，能产生强烈的抒情效果。使用第二人称的作用：（1）便于抒发感情。（2）使读者有一种与作者面对面对话的感觉，增强情感的真实性，读起来更加亲切。