初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言图片ppt课件，共4页。
     七 年级      语文  学科教案                       备课教师：              课  题：《土地的誓言》 第   1  课时修改与补充教学目标：1、积累词语。2、有感情地朗读课文，深层体味作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。3、揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。教学重点：通过诵读，品味优美而富有激情的语言，感知作者深沉的故乡情、爱国心。教学难点：理解作者的家国之痛。教具准备：ppt教学过程：一、新课导入同学们，你们知道吗？在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的东北三宝：人参、鹿茸和貂皮；那里满山遍野的大豆高粱；那里还有碧绿参天的白桦林；肥硕的小鹿、彪悍的马群。大家知道这是哪里吗？ (生齐答：东北)。对，这里就是东北(边说边展示课件)。二、探究新知（一） 导学提纲：1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？2、 课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？3、文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。4、作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明。5、分明是作者思念故乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己回4、（1）运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。如：“我必须回去，我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故土战斗到底的感情。（2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候，当我……，或者当我……我想起……我想起……我想起……”一段，运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。（3）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力。 （4）移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。（5）巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。如：“你必须被解放！你必须站立！5、这是移情于物的写法，实际上作者想表达的是自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦绕的情感。这样写可以使情感更加浓郁真挚。因为只写自己爱恋故乡，表现的是单方面的情感，而写故乡对自己的召唤，则可以深刻地揭示出故乡和自己的那种默契关系。6、文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称 代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。       去？6、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ （二）自探合探：（10分钟）（三）、生展示师点拨：1、《土地的誓言》，从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。没有了土地也就无所谓国家，所以作者把它放在题目上，突出了它在一个爱国者心中的地位。2、 第一段：  回忆故乡  赞美、热爱、怀念第二段：  发出誓言  忧伤、愤怒3、（1）我心里怀着挚痛的热爱。（热爱）（2）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。（思念）（3）在那田垄里埋葬过我的欢笑。（怀念、忧伤）（4）稻禾的香气是强烈的，……多么美丽，多么丰饶……（赞美）（5）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（为解放故乡而奋斗的决心及对故乡被占领的愤怒）     1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、你还有什么想法吗？三、拓展延伸： 文中人称变化有什么好处？四、课堂检测给下面加点的汉字注音炽痛(     嗥鸣     怪诞     亘古 谰语     蕻      镐头    默契      污秽     蚱蜢   田垄    呻吟山涧  斑斓   丰饶   耻辱五、布置作业：    做《学与练》基础巩固。六、板书设计       七、教学反思：1、成功之处2、不足之处3、补救措施