人教部编版五年级下册3* 月是故乡明备课课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册3* 月是故乡明备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了作者简介，资料袋，莱蒙湖，燕园燕山，燕子莺歌燕舞，加一加，山+我峨，组词巍峨峨嵋，比一比，组词澄澈橙子等内容，欢迎下载使用。
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的游子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明月。让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深情的回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
季羡林：（1911年—2009年），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
“三潭印月”是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。所谓三潭，实际上是3个石塔和其周围水域组成的，石塔每个高2米，分别矗立在水光潋滟的湖面上，形成一个等边三角形。小瀛州之南的湖面上是湖上赏月的极佳去处，水深若潭，月影幽深。
认真听范读，圈出不认识的字、画出难读的句子。
造句：一群燕（ ）子飞越燕（ ）山，消失在远方。
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
造句：山上有一棵孤零零的大树。 
烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。浩渺，水面辽阔无边。
造句：洞庭湖烟波浩渺，景色蔚为壮观。
造句：海南岛一年四季风光旖旎，景色如画。
陪衬：附加其他事物使主要事物更突出；衬托。
造句：这幅画的主景是海上日出，周围还画了一些云霞做陪衬。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
造句：当老师把问题答案公布出来时,他才恍然大悟。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
造句：蔚蓝的天空点缀着朵朵白云。
齐读第1自然段，说一说：作者从总体上告诉我们什么？
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮 。
这一段对“月是故乡明”这句思乡名句做了简单的解释，由“故乡的月亮”入情入境，引出下文。
轻声地朗读第2—4自然段，思考：作者对故乡和童年都有哪些回忆呢？
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。
出自苏轼的《后赤壁赋》，意思是山峦很高，月亮就显得小了。
这两句话在文中起到了过渡作用，使写作内容由“月”到“山、水”，再到故乡的水。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
写出了作者见到山后突然明白过来的样子
写出了作者想象中山的形状
顶天立地 七上八下 哭天喊地感天动地 贪生怕死 开天辟地
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
出自北宋文学家苏轼的《赤壁赋》，意思是明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
意思是八月洞庭湖湖水暴涨，几乎与岸齐平，形容洞庭湖水势浩大。
这段话运用了对比的修辞手法，以洞庭湖与故乡的苇坑作比，说明了故乡的水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象，表达了作者对故乡水的热爱。
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
“数星星、点篝火、摇知了”写出了作者对童年玩乐的喜爱，也使我们感受到作者玩耍时的快乐。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
写出了月亮的光辉，给人以圣洁、柔和之感。
指的是天上的月亮与水中的月亮相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
由这些事情可以看出作者对故乡月亮深切的喜爱之情。
不好。“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”在儿时懵懂年代生发出的对美的感悟和领会，从此，故乡的月、故乡的美便深深地烙印在了“我”的心中，久久不去。而“萌发”用来比喻事物发生，没有悸动之意，没有“萌动”一词这样的表达效果。
思考：句中的“萌动”改为“萌发”好不好？为什么？
轻声地朗读第5、6自然段，思考：在作者离开故乡后，见过许多地方的月亮，他是否仍然怀念故乡的小月亮呢？
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了 。
使我们感受到作者远离故乡的遗憾之情。
从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
思考：这段话运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？
运用了排比的修辞手法。这段话写出了作者游历的地方，以及在这些地方看月亮的情景。这些地方风景各异，月亮更是“美妙绝伦”，为下文作者思念故乡的小月亮做了铺垫。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
用“小”字来修饰月亮，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
思考：作者为什么用“小”字来修饰月亮？
形象地描绘出朗润园的美丽风光。
作者从视觉、嗅觉、听觉等方面描绘了朗润园美丽的月景，使我们感受到月色如在眼前，荷香就在鼻端，鸟鸣不绝于耳。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
从这强烈的对比中，我们感受到的是作者浓浓的思乡意、深深的爱乡情。
齐读第7自然段，思考：这一段表达了作者怎样的感情？
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
这句话表达了作者对故乡月的无限向往之情和对家乡的浓浓的思念之情。
照应题目，起到了画龙点睛的作用。
“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》一诗。诗的上一句是“露从今夜白”，这两句诗的意思是“今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，还含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡，而且点明了文章的感情线索。
思考：联系课文内容，说一说作者为什么以一句诗为题，这样写妙在哪里。
望月怀远【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
不（ ）胜（ ） 顶（ ）立（ ）（ ）（ ）大悟 乐此（ ）（ ）（ ）辰（ ）景 （ ）乡（ ）井
（1）朗润园真是赏月胜地。改为双重否定句： （2）我依然怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮。改为反问句：
朗润园不能不说是赏月胜地。
我怎能不怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮呢？
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2.搜集思乡的诗文。