小学数学人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商第四课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商第四课时教案，共3页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。




第二节 用2 ～ 6的乘法口诀求商





【第四课时】 解决问题练习





一、 教学目标


1. 使学生在解决实际问题的过程中进一步加深对除法含义的认识，通过题


组训练体会数量间的内在联系，正确解答。


能正确分析数量关系，提高解决简单问题的能力。


发展学生的应用意识。


二、教学重点


体会数量间的内在联系。


三、教学难点


正确分析解答。


四、教学具准备


课件


五、教学过程


（一）情境导入


出示情境图：科学课上老师为同学们准备了用来观察和实验的金鱼，为了便于小组学习，需要把这些金鱼放在鱼缸里，你能帮忙解决这个问题吗？


（二）探究新知


1．深化除法含义，体会内在联系


（1）出示题组1：


①出示情境图1，说图意并列式解答


思考：为什么用除法计算？


引导学生回答：求每个缸里放几条鱼，就是把15平均分成3份，求每份是多少。所以用除法计算。





②出示情境图2，说图意并列式解答


思考：为什么也用除法计算？


引导学生回答：求需要几个鱼缸，


就是求15里面有几个5。所以也用除法计算。


（2）比较：


这两道题的问题不同为什么都能用除法计算？


小结：两道题都是把15条鱼平均分，第一题是把15平均分成3份求每份是多少，第二题是把15平均每5条一份去分也就是求15里面有几个5，分的方法不同但都是平均分，所以都能用除法计算。


（3）出示题组2：


15个方木块，①摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。


②每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。


独立完成并说说怎么想的？


引导学生用除法含义分析为什么用除法计算。


就是把15个方木块平均分，所以可以用除法计算。





小结：通过以上两组练习可以发现，总数相同平均分的方法不同，除法算式也不同。它们之间只是将其中一个条件和问题相互转换，但都是把总数平均分，所以都用除法计算。


2. 运用除法含义分析解决问题


出示练习1，独立解答，说说怎样想的？














引导回答：表示求16里面有几个4，用除法计算。


出示练习2，独立解答，说说怎样想的？








引导回答：表示把12平均分成6份，求每份是多少，用除法计算。


比较并小结：用除法解决问题要已知总数，以及把总数怎样进行平均分，根据除法含义正确列式解答。


（三）拓展延伸


⒈有24名同学去划船，每条大船坐4人，每条小船只能坐3人。租哪种船用的条数少？


在□里画“√”。


大船 □ 小船□


2．有30粒纽扣，可以钉多少件这样的衣服？