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小学英语外研版 (三年级起点)五年级上册Module 7Unit 1 He can’t see.教学设计
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这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级上册Module 7Unit 1 He can’t see.教学设计，共5页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级上册
章 节
Mdule 7
课 名
Mdule 7 Unit 1 He can’t see.
学习目标
1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage。
2. 能够听懂、会说并认读句型“He can’t see.”， 并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
重难点
能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Ss lk at the pictures and talk abut dgs’ traits with their partners.
学生观察图片，与小伙伴谈论狗的特点。
2. Watch the vide and find ut dgs’ traits.
同学们看动画，找到描述狗的特点的词语。
Please lk at the pictures and think abut dgs’ traits.
教师出示图片，引导学生观察图片，讨论狗的特点。
2. Let’s chant tgether and find ut the imprtant wrds t describe dgs’ traits.
教师引导学生在动画中找出描写狗的特点的词语。
通过展示图片，学生通过观察，获取重要信息，为导入新课做铺垫。
通过合唱小韵文，学生的学习兴趣得到了很大的提高。同时，学生也掌握了一些描述小狗特点的词语。
新知呈现
1. Lk at the picture and guess what the TV shw is abut.
同学们看图，猜一猜图片中电视节目的类型。
2. Lk at the pictures and discuss with partners abut what dgs can d.
看图，与小伙伴讨论狗能做什么。
3. Check the answers.
学生核对答案。
4. Lk at the picture and think abut the reasn why the mther and the children laugh.
看图找出妈妈和孩子们笑的原因。
5. Check the answers and read the sentences.
学生对答案，然后读句子。
6. Ss lk at the picture and listen t the tape, then answer the questins.
学生看图片，听录音然后回答问题。
7. Check the answers and read the sentences.
学生对答案，然后读句子。
8. Ss lk at the picture and think.
学生看图片思考问题。
9. Ss read and judge.
学生读句子并判断正误。
10. Ss check the answers.
学生对答案。
11. Ss watch, listen and read.
学生跟着视频跟读。
1. Please lk at the picture carefully and guess what the TV shw is abut.
引导学生仔细观察图片，抓住与本文相关的内容。
2. Please lk at the pictures and find ut what dgs can d t help us?
引导学生观察图片上的活动，找出狗能为人类所做的事情。
3. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
4. Please lk carefully. Pay attentin t the dg and the ht dg.
引导学生仔细观察，通过观察图片上的关键信息，找出他们笑的原因。
5. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
6. Nw, let’s lk at this picture and guess: What happened? What can the dg d? Let’s listen t the tape and find ut.
请看图，猜一猜：这儿发生了什么？狗能做什么？请听录音，回答问题。
7. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
8. Please lk at the picture carefully and think abut the reasn.
请仔细观察图片，想一想他们这么开心的原因。
9. Let’s read the text and then tick r crss.
请读文章，然后判断句子的正误。
10. Are yu right? Let’s check the answers.
请同学们对答案。
11. Please read after the vide carefully.
让我们跟着动画听一听、读一读吧。
通过观察图片，学生讨论，引入故事。
通过观察图片和同伴讨论，引导学生把握本文的主要话题“狗的能力”，引起学生兴趣，进入核心话题。
核对答案。
引导学生仔细观察图片，培养学生的想象力和思考能力，做出推断。
核对答案。
提高学生观察图片和通过听力捕捉重点信息的能力。
核对答案。
提高学生观察图片，思考问题的能力。
通过判断句子正误考察学生对文章内容的理解和把握。
核对答案。
通过动画，学生跟读，模仿发音，巩固所学内容。
分步训练
1. Read and guess.
学生读文章，并尝试盲人阅读。
2. Ss. listen t the dialgue and try t retell.
学生跟读句子，并且复述出来。
3. Ss listen and say.
学生听磁带并看图说一说。
4. Ss check and read.
学生核对答案并且读一读。
1. Hw can blind peple read? Let’s read the fllwing passage and get sme infrmatin. Then wrk ut the answer.
盲人是怎么阅读的？请读短文，并尝试一下阅读盲文吧。
2. Can yu read Braille? Let’s check the answers.
同学们，你们会读盲文吗?请核对答案吧。
3. Let’s listen t the tape first and retell t yur partner.
请同学们先听录音，然后看图片和同伴尝试复述吧。
4. Let’s check the answers and read tgether. 先核对答案，再一起读一读吧。
通过阅读盲文激发学生的学习兴趣。
核对答案。
通过先听简单的语音材料再尝试复述的方式，调动学生的学习积极性，并锻炼学生的短时记忆。
核对答案。
尝试应用
1．Lk at the picture and wrk in pairs t talk abut what dgs can d t help peple.
学生看图，与同伴一起说说狗在帮助人类中的重要性。
2.Write a letter t yur mther asking fr a dg.
写信请求妈妈养一只狗。
3. Ss check the answers.
学生对答案。
Please wrk in pairs t talk abut what dgs can d t help peple.
引导学生用本课所学句型表达狗对人类的作用。
2. Please write a letter t yur mther asking fr a dg.
引导学生进行写作，通过运用课上所学，达到说服妈妈养狗的作用。
3. Are yu right? Let’s check.
你填得对吗？一起核对答案吧。
通过图片提示，让学生将本课内容在相关情境中应用，提高学生的口语表达能力。
通过写作训练，提高学生的开放性输出的能力。
核对答案。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己能力的不足，课下大家继续说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage。
2. 能够听懂、会说并认读句型“He can’t see.”， 并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级上册
章 节
Mdule 7
课 名
Mdule 7 Unit 1 He can’t see.
学习目标
1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage。
2. 能够听懂、会说并认读句型“He can’t see.”， 并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
重难点
能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Ss lk at the pictures and talk abut dgs’ traits with their partners.
学生观察图片，与小伙伴谈论狗的特点。
2. Watch the vide and find ut dgs’ traits.
同学们看动画，找到描述狗的特点的词语。
Please lk at the pictures and think abut dgs’ traits.
教师出示图片，引导学生观察图片，讨论狗的特点。
2. Let’s chant tgether and find ut the imprtant wrds t describe dgs’ traits.
教师引导学生在动画中找出描写狗的特点的词语。
通过展示图片，学生通过观察，获取重要信息，为导入新课做铺垫。
通过合唱小韵文，学生的学习兴趣得到了很大的提高。同时，学生也掌握了一些描述小狗特点的词语。
新知呈现
1. Lk at the picture and guess what the TV shw is abut.
同学们看图，猜一猜图片中电视节目的类型。
2. Lk at the pictures and discuss with partners abut what dgs can d.
看图，与小伙伴讨论狗能做什么。
3. Check the answers.
学生核对答案。
4. Lk at the picture and think abut the reasn why the mther and the children laugh.
看图找出妈妈和孩子们笑的原因。
5. Check the answers and read the sentences.
学生对答案，然后读句子。
6. Ss lk at the picture and listen t the tape, then answer the questins.
学生看图片，听录音然后回答问题。
7. Check the answers and read the sentences.
学生对答案，然后读句子。
8. Ss lk at the picture and think.
学生看图片思考问题。
9. Ss read and judge.
学生读句子并判断正误。
10. Ss check the answers.
学生对答案。
11. Ss watch, listen and read.
学生跟着视频跟读。
1. Please lk at the picture carefully and guess what the TV shw is abut.
引导学生仔细观察图片，抓住与本文相关的内容。
2. Please lk at the pictures and find ut what dgs can d t help us?
引导学生观察图片上的活动，找出狗能为人类所做的事情。
3. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
4. Please lk carefully. Pay attentin t the dg and the ht dg.
引导学生仔细观察，通过观察图片上的关键信息，找出他们笑的原因。
5. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
6. Nw, let’s lk at this picture and guess: What happened? What can the dg d? Let’s listen t the tape and find ut.
请看图，猜一猜：这儿发生了什么？狗能做什么？请听录音，回答问题。
7. Give sme sentences fr students t check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
8. Please lk at the picture carefully and think abut the reasn.
请仔细观察图片，想一想他们这么开心的原因。
9. Let’s read the text and then tick r crss.
请读文章，然后判断句子的正误。
10. Are yu right? Let’s check the answers.
请同学们对答案。
11. Please read after the vide carefully.
让我们跟着动画听一听、读一读吧。
通过观察图片，学生讨论，引入故事。
通过观察图片和同伴讨论，引导学生把握本文的主要话题“狗的能力”，引起学生兴趣，进入核心话题。
核对答案。
引导学生仔细观察图片，培养学生的想象力和思考能力，做出推断。
核对答案。
提高学生观察图片和通过听力捕捉重点信息的能力。
核对答案。
提高学生观察图片，思考问题的能力。
通过判断句子正误考察学生对文章内容的理解和把握。
核对答案。
通过动画，学生跟读，模仿发音，巩固所学内容。
分步训练
1. Read and guess.
学生读文章，并尝试盲人阅读。
2. Ss. listen t the dialgue and try t retell.
学生跟读句子，并且复述出来。
3. Ss listen and say.
学生听磁带并看图说一说。
4. Ss check and read.
学生核对答案并且读一读。
1. Hw can blind peple read? Let’s read the fllwing passage and get sme infrmatin. Then wrk ut the answer.
盲人是怎么阅读的？请读短文，并尝试一下阅读盲文吧。
2. Can yu read Braille? Let’s check the answers.
同学们，你们会读盲文吗?请核对答案吧。
3. Let’s listen t the tape first and retell t yur partner.
请同学们先听录音，然后看图片和同伴尝试复述吧。
4. Let’s check the answers and read tgether. 先核对答案，再一起读一读吧。
通过阅读盲文激发学生的学习兴趣。
核对答案。
通过先听简单的语音材料再尝试复述的方式，调动学生的学习积极性，并锻炼学生的短时记忆。
核对答案。
尝试应用
1．Lk at the picture and wrk in pairs t talk abut what dgs can d t help peple.
学生看图，与同伴一起说说狗在帮助人类中的重要性。
2.Write a letter t yur mther asking fr a dg.
写信请求妈妈养一只狗。
3. Ss check the answers.
学生对答案。
Please wrk in pairs t talk abut what dgs can d t help peple.
引导学生用本课所学句型表达狗对人类的作用。
2. Please write a letter t yur mther asking fr a dg.
引导学生进行写作，通过运用课上所学，达到说服妈妈养狗的作用。
3. Are yu right? Let’s check.
你填得对吗？一起核对答案吧。
通过图片提示，让学生将本课内容在相关情境中应用，提高学生的口语表达能力。
通过写作训练，提高学生的开放性输出的能力。
核对答案。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己能力的不足，课下大家继续说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lt, useful, shw, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, ht dg, sausage。
2. 能够听懂、会说并认读句型“He can’t see.”， 并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
相关教案
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