数学二年级上册一共有多少天优质课第二课时教学设计

这是一份数学二年级上册一共有多少天优质课第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】 一共有多少天（7的乘法口诀）








一、教学目标


1. 结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。


2. 会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。


3. 沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。





二、教学重点


编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。





三、教学难点


正确运用7的乘法口诀进行计算。





四、教学具准备


课件、点子图





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


好朋友之间总愿意交流一些高兴的话题，你们看。
































（二）探索研究，学习新知


1．在观察、思考中发现规律。


（1）观察主题图


提问：仔细观察，图中的三个小朋友都说了些什么？


根据对话，你能提出哪些数学问题？





小结：2个星期共有多少天？3个星期共有多少天？9个星期共有多少天？生活中像这样“几个星期共有几天”的问题还有很多，我们选取一些列个表格算一算。


（2）观察表格














导语：表格中第一行的数表示“几个星期”，第二行的数表示“共有几天”。


提问：想要解决几个星期共有几天的问题，必须先知道什么信息？


表中呈现1个星期共有7天。


2个星期共有多少天？你是怎么算的？


3个星期呢？




















（3）填写表格


提问：你能接着往下算吗？请在表格里写一写、算一算。





2．编制7的乘法口诀，关注学习理解与记忆。


（1）观察点子图
































提问：借助点子图你能编出7的乘法口诀吗？（板书：7的乘法口诀）





（2）编写口诀
































①在点子图中圈出“1个7”


提问：圈起来几个点？是几个7？请列出乘法算式，编出一句口诀。


②在点子图中圈出“2个7”


提问：这是几个7？会列乘法算式并编出一句口诀吗？


③在点子图中圈出“3个7”


提问：现在一共圈了多少个点？请把算式和口诀补充完整。


④接下来请同学们独立圈一圈、算一算、把乘法口诀补充完整。





发现关系，启发从多个角度理解记忆口诀


导语：请同学们相互读一读、记一记7的乘法口诀。


①提问：想一想这些口诀之间有什么关系？


导语：同学们真了不起，不仅编出了7的乘法口诀，而且还发现口诀之间有很多联系。


②提问：你觉得哪几句口诀比较难记？有什么好办法记住这些口诀？如果忘了某句口诀怎么办？





借助线段图，理解口诀之间的内在联系。


（1）7×8=？你是怎么想的？


（2）




















（3）7×8=7×□+7×□，还可以怎样想？





（三）知识梳理，巩固练习


1．结合板书进行本节课知识的梳理。


2．书P81-1题

















书P81-2题














书P81-5题

















（四）小结


通过今天的学习，我们不仅编出了7的乘法口诀，理解了每句口诀的意义，还发现口诀之间有很多联系，这些联系可以帮助我们更快的记忆乘法口诀，更好的解决生活中的数学问题。