小学人教版几分之几第四课时教学设计

这是一份小学人教版几分之几第四课时教学设计，共3页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。
第1节 分数的初步认识


【第四课时】 几分之几的比大小





一、教学目标


1.在具体的情景中，理解算理，掌握分母相同分子不同的分数的比较大小的方法。


2.培养学生的动手能力和初步逻辑思维能力。


3.通过观察、比较，动手操作，培养学生自主探究意识。


二、教学重点


理解算理，掌握分母相同，分子不同的分数的比较大小方法。


三、教学难点


理解分母相同，分子不同的分数的比较大小的算理。


四、教学过程


(一)创设情境


1.出示主题图





2.指名说一说这两个分数的各部分名称。


3.你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题：比较分数的大小。


（二）探究新知


1.比较2/5和3/5


（1）猜想：哪个分数大一些？


（2）让学生同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。


（3）全班汇报交流：





2/5是2个1/5，3/5是3个1/5，2个小于3个，所以2/5小于3/5。














（4）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。


2.比较6/6和5/6





（1）让学生在书上涂一涂，独立探究、完成6/6和5/6的比较。


（2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？


（3）全班交流


6/6是6个1/6，5/6是5个1/6，5个小于6个，所以6/6大于5/6。


3.归纳比较分数大小的比较方法


通过上面两组数的比较，你发现了什么？


小结：分母相同的分数比较大小，只要比分子，分子大表示取的份数多，这个分数就大。


（三）拓展延伸








2. 独立完成第95页的练习二十第6题.

















3．第95页的练习二十第7题