人教部编版四年级上册第四单元12 盘古开天地优秀第二课时导学案

这是一份人教部编版四年级上册第四单元12 盘古开天地优秀第二课时导学案，共4页。学案主要包含了自主探究“盘古怎样创造世界？”，我们要学习盘古不怕牺牲等内容，欢迎下载使用。
















课题
盘古开天地
单元
第四单元
年级
四年级
科目
语文
版本
部编人教版
册别
上册
课时


划分
共 2 课时；第 2 课时
学习


目标
知识与技能：


1、正确、流利、有感情地朗读课文。


2、了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。


过程与方法：


1、品读、感悟课文内容，丰富语言积累。


2、用自己的话复述课文。


情感态度与价值观：


体会盘古的献身精神，认识中华传统文化的深厚博大。
重点
1、了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程，体会神话故事充满想象的特点。


2、品读课文，丰富自己的语言积累。
难点
1、发挥想象力，用自己的话复述课文。


2、体会盘古的献身精神，认识中华传统文化的深厚博大。
教学过程
复习


旧知
1.认读词语：


浑浊 劈开 肌肤 血液 茂盛 祖宗


2.读课文，说说课文讲了一个什么故事？
自主


学习
一、自主探究“盘古为什么要创造世界？”


1.读第一自然段,思考问题“为什么创造？”


2.理解“混沌一片”的意思。


二、自主探究“盘古怎样创造世界？”。


1.默读课文2—5自然段,思考问题“怎样创造？”


2.读中感受盘古的精神与表达的精妙。


(1)重点阅读:


轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;


重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。


（1）理解“轻”与“清”意思的不同。


a.在朗读中,感悟课文通过几组反义词,写天地形成的过程。


b.结合句子,进一步理解“混沌”的意思,联系上下理解词语的意思。


(2)试用成语概括段意。


(3)在读懂第3自然段的基础上,也用成语概括段意。


3.朗读,展开想象,感受神奇和美丽。


(1)找到自然段的中心句,体会中心句的作用。


(2)边读边画出盘古身上发生的变化,感受变化的神奇。


(3)朗读,把文字变成脑海中的画面,感受宇宙的美丽。


(4)想象,感受宇宙的美丽。


①盘古的身上是不是只有这些变化?你是从哪儿知道的?


②启发想象,练习说话。


盘古的( ),变成了( )的( )。


……


有感情地朗读课文,感悟盘古创造宇宙的美丽以及其精神的伟大。


作业。


课外选择阅读神话故事。
教师


点拨
一、探究“盘古为什么要创造世界”的问题。


二、探究“盘古怎样创造世界”的问题。


1、辨析“轻”与“清”意思。


2、朗读中展开想象,感受万物的神奇和美丽。


3、画出盘古身上发生的变化,感受变化的神奇。


4、盘古身上有哪些精神值得我们学习？


三、我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。



反馈


练习
补充词语。


( )的江河 （ ）的花草树木 （ ）的风


（ ）的云 （ ）的雨露 （ ）的雷声


盘古是个怎样的人？


盘古为什么被称为伟大的巨人？
教学


小结
1、小结：千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。


2、说说你自学的收获。