1亿有多大第2课时 1亿有多大 教学设计-2026-2027学年数学人教版四年级上册

这是一份人教版（2024）四年级上册（2024）1亿有多大第2课时教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，学情预设，设计意图等内容，欢迎下载使用。
教科书P25～26相关内容。
【教学目标】
1．经历猜想、实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，提升学生的数感。
2．经历课题研究、数学建模的简单过程，进一步获得一些解决问题的策略和方法，如由局部推算整体，提高学生解决问题的能力。
3．在研究过程中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强学生探索数学的兴趣。
【教学重点】
经历课题研究、数学建模的简单过程，培养学生对1亿大小的感性认识。
【教学难点】
感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
【教学准备】
课件、一把大米、天平、活动单。
【教学过程】
大胆猜测，引入新课
1.猜想1亿有多大。
师：我们学过了许多大数。看，这个数是多少？
课件出示数据。
【学情预设】学生可能会根据不同的知识基础和生活经验，结合不同的量进行猜想。
2．引入课题。
师：从同学们的猜想中可以感觉出，大家都觉得1亿是个很大的数，确实是这样的。1亿到底有多大呢？这节课我们就来想办法验证一下。(板书课题：1亿有多大)
活动实践，加深体会
1.提出问题。
师：说说你想解决什么问题？
【学情预设】预设1：1亿粒大米有多重？
预设2：1秒写一个字，写1亿个字要多久
……
师：上节课我们研究了1亿张纸的高度，今天我们来研究一下1亿粒大米有多重。请小组成员商量下，设计好研究方案(先测量多少？怎样推算？)，然后开展实验，得出结论。
2．学生自主设计方案研究。
课件出示活动单并以组为单位完成活动单。
3．汇报交流。
【学情预设】预设1：100粒大米约重2 g，1亿里面有1000000个100，所以1亿粒大米约重2000000 g，也就是2 t重。
预设2：1000粒大米约重20 g，1亿里面有100000个1000，所以1亿粒大米约重2000000 g，也就是2 t重。
教师根据学生的回答适时板书。
4．情感教育。
师：2 t大米有多重呢？如果一个人一天可以吃500 g大米，1亿粒大米大约够一个人吃11年。我国约有14亿人口，如果每人每天节约1粒米，全国1天就可节约大约14亿粒大米，这些大米够一个人吃大约150年。
师：所以别小看这1粒小小的大米，如果全国每人每天节约1粒米，这些米一个人吃一辈子也吃不完。1亿是一个很大很大的数，积少成多不是说说而已。我们从现在开始，从节约每一张纸、每一粒米做起，养成勤俭节约的好习惯。
课外拓展，升华认知
师：我们一起来看看其他的“1亿”有多大。(出示课件)
课堂小结，畅谈收获
师：你觉得1亿有多大？通过今天的学习你有什么收获？
【设计意图】让学生运用已有的知识和生活经验，去想象1亿有多大，不同的想象会产生不同的猜想，从而对“1亿有多大”感到好奇，产生探索、研究的兴趣。让学生在活动中经历课题研究、数学建模的过程，再次体验“由局部推算整体”的研究方法，积累数学活动经验。在活动交流中，学生从不同的具体情境中感受1亿的大小，发展数感。同时，让学生养成勤俭节约的好习惯。
【板书设计】
1亿有多大
1亿粒大米——重约2 t。
【教学反思】
这是一节综合实践课，引导学生通过实践探究活动，充分体验、感悟“1亿有多大”是这节课的重要目标。教学中，通过引导学生猜测、操作、验证和推理，不断丰富学生的内心体验，促进学生积极思考。让学生做到亲力亲为、主动参与，真正体验和感受所学知识的实质，发展数感和提升数学能力。另外，在这节课中，还从一粒大米的积少成多等方面出发，教育学生勤俭节约，落实了情感教育。