教学课件-体验单元 投石心球的诀窍-大象版小学科学五年级上册

这是一份大象版（2024）五年级上册（2024）体验单元 投实心球的诀窍教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了问题与假设，探究与结论，反思与评价，应用与迁移，阅读与新知，核心素养，CHAPTER01，CHAPTER02，记录表，统计图等内容，欢迎下载使用。
知道物体的投射角度，理解45度是水平投射的最佳角度。
能基于观察提出可探究的问题，运用控制变量法设计模拟实验。
能使用模拟实验装置收集数据，用统计图表整理和分析信息。
乐于合作交流，尊重实验数据，养成实事求是的科学态度。
这次投球的角度太小了，所以投得不远……
距离和投射角度有关吗？请说出你的依据
可投球角度不好控制，而且投的次数越多就越累，这该怎么办呢？
需要控制投射角度和力量
1.90度不用实验了，肯定最近！
球几乎竖直向上，落点就在脚下。
2.用小弓箭模拟？还是用喷水装置模拟？
1.弓弦拉力 → 投球力量。
2.箭的射出角度 → 投射角度。
3.箭的飞行距离 → 投射距离。
喷水装置模拟投射实验，喷水距离类比投射距离。
保持水面高度不变，喷嘴位置固定，仅改变喷嘴角度。
6个角度（0°/15°/30°/45°/60°/75°）各测三次，取平均值。
投射距离与投射角度有关吗？
0°、15°、30°、45°、60°、75°
水面高度、喷嘴位置、测量工具
每改变一次角度，进行三次实验，测量记录后求平均值
45度时投射距离最远，达到157.0 cm
距离随角度先增大后减小，45度是最佳投射角度
接近45度的角度效果也不错
不同实验得出相同结论，让发现更加可靠
利用统计表和统计图等数学模型处理信息，能够帮助我们更直观、更系统地进行归纳
一眼看出最高点和最低点
从投球现象出发，假设"角度与距离有关"
用小弓箭、喷水装置进行测试
通过不同实验研究投射距离与角度的关系
我们通过计算三次实验数据的平均数来减小误差
手抖、读数不准、风力影响等都会造成误差
这是科学实验中常用的方法
想一想：如果三次数据差异很大，说明什么？我们应该怎么办？
归纳与交流让结论更可靠。
在初速度和抛出点高度相同的情况下，45度是水平投射的最佳角度。
45度是最佳出手角度——现在把它用到体育课上去验证！
调整出手角度，观察点变化
对比不同角度的投掷距离
真实运动中，理论是否依然有效？动手试试看，还有什么需要改进？
朝着正前方，向上45度角方向投掷
手臂抬起约45度，瞄准前方。
用力蹬地、转体、挥臂，将球投出。
投掷后保持平衡，避免摔倒。
取最远的一次作为最终成绩！
1.投实心球时，最佳投射角度大约是
2.实验中用什么装置模拟投实心球？
3.实验时需保持不变的条件是
4.多次实验求平均值的目的是
1.投射角度为 ,投射距离 。
2.每次改变角度要做 实验，再求 。
3.模拟实验用 代投实心球。
4. 度时实心球竖直向上， 最近。
1.为什么投实心球时45度角投射距离最远？
答：45度角能兼顾水平方向的速度和空中停留时间，使球飞得更远。
2.实验中为什么要保持水面高度不变？
答：水面高度决定了水压大小，保持高度不变才能保证每次喷射的力量相同。
3.实验中为什么要多次测量求平均值？
答：单次测量可能存在偶然误差，多次测量求平均值能让结果更准确。
4.如果让你设计实验验证"投射距离与角度有关"，你会怎么做？
答：用同一装置，保持力量不变，只改变角度，测量比较不同角度下的投射距离。
——这些运动轨迹都是抛物线
抛出点比落点高时（如推铅球），最佳角度会略小于45度
投出的实心球在空中划过的轨迹是一条抛物线
在初速度和抛出点高度相同时，能使物体飞得最远
1.最棒的地方是什么？
2.还有哪些可以改进？