数学三年级上册（2024）一 观察物体单元测试精练

这是一份数学三年级上册（2024）一 观察物体单元测试精练，共5页。试卷主要包含了请仔细审题，认真作答，想一想，填一填等内容，欢迎下载使用。
（参考解析）
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。
2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。
3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．请仔细审题，认真作答。
【第一部分】基础知识与基本能力
1．观察一个立体图形，看到的一个面是正方形，这个立体图形可能是（ ），也可能是（ ）。
【答案】正方体 长方体
【分析】略
2.观察如图的长方体，从前面看到的是( )形。
【答案】长方
【分析】长方形是长长方方的，四个角相等。观察可知，从前面看到的图形是，是长方形。
【详解】观察如图的长方体，从前面看到的是长方形。
3．观察下面的圆柱和正方体，找出从前面、上面、左面看到的图形。

( ) ( ) ( )
【答案】 左面 前面 上面
【分析】从图中观察左面圆柱侧面看到长方形和正方体的一个面正方形套在一起，正方形里面套一长方形；前面看到左侧圆柱侧面长方形，右侧一个正方形分开画；上面看到左侧圆柱上面的圆，右侧一个正方形分开画。
【详解】
4．【易错】请你在明明看到的图下面画“△”，在笑笑看到的图下面画“○”。
【答案】见详解
【分析】从不同方向观察物体时，因观察的角度不同，所以观察到的物体的形状不同。
（1）明明看到的是车后面，笑笑看到的是车侧面；
（2）明明看到的是熊猫的正面，笑笑看到的是熊猫的侧面，是熊猫的脸向左的图形，据此解答。
【详解】
5.小光看到了( )个点子。
【答案】5
【分析】小光站在正方体的右侧，看到的这一面有5个点；据此填空即可。
【详解】由题意分析得：
小光看到了5个点子。
6．想一想，填一填。
看到的数字是( )；看到的数字是( )；看到的数字是( )。
【答案】 2 5 4
【分析】
观察图形可知，看到图形是和4对面的数字，根据题意可知，2的对面是4，所以他看到的数字是2，看到的是图形的正面，可以看到数字5，看到的是图形的右面，可以看到数字4，据此即可解答。
【详解】
根据分析可得：看到的数字是2；看到的数字是5；看到的数字是4。
7.【易错】下列展开图中，能折成正方体的画“√”，能折成长方体的画“○”。
【答案】见详解
【分析】图①中展开图是1－4－1形式，且六个面都是一样的正方形，可以折成一个正方体；
图②中展开图是1－1－4形式，无法折成正方体或长方体；
图③中展开是1－4－1形式，且六个面中有两两相同的三组长方形，相对应位置的棱长也相等，可以折成长方体；
图④中展开图是2－4形式，无法折成正方体或长方体；
图⑤中展开是1－4－1形式，且六个面中有两两相同的三组长方形，相对应位置的棱长也相等，可以折成长方体。
【详解】图①能折成正方体，画“√”；图②都不行；图③能折成长方体，画“○”；图④都不行；图⑤能折成长方体，画“○”。
8.在长方体展开图中，用数字表示前、后、左、右、上、下六个面，如果“1”是右面，那么“5”是( )面。“6”的对面是( )。
【答案】 前 2
【分析】观察图形可知，展开图符合长方体展开图的“1－4－1”型结构，折叠后①对应的是④，②对应的是⑥；③对应⑤，由此可知，①是右面，④是左面；②是下面，⑥是上面，③是后面，⑤是前面。
【详解】由分析可得：如果“1”是右面，那么“5”是前面。“6”的对面是2。
9．【难点】西汉长信宫灯是中国汉代青铜器。宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟。下图中右面的四幅图分别是谁看到的（填序号）。

( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 ④ ② ③ ①
【分析】④号在前面，能看到整个面部，灯在人的左边；②号在后面，能看到整个背部，灯在人的右边；③号在侧面，能看到一半的面部，面朝左；①号在侧面，并且是拿灯的那一面，能看到整个灯，并且灯挡住了面部。
【详解】
10.观察同一个物体，从不同方向看到的形状可能相同。( )
【答案】√
【分析】对一般的物体来说，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；但有特殊情况，例如正方体，那么从正面、上面、左面等不同位置，看到的都是完全一样的正方形，即看到的形状一样，据此解答即可。
【详解】
如上图，观察一个物体，从不同位置观察到的形状可能相同；原题说法正确。
故答案为：√
11．( )
【答案】×
【分析】从不同的方位观察同一个物体，通常看到的图形是不同的，根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，据此判断。
【详解】根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，原题说法错误。
故答案为：×
12．站在不同的位置观察长方体，每次最多能看到六个面。( )
【答案】×
【分析】根据题意，可实际观察长方体，然后进行判断。
【详解】通过站在不同的位置观察长方体，每次最多能看到3个面。
故答案为：×
13．站在小明的后面拍照，拍不到他的两只眼睛。( )
【答案】√
【分析】站在小明的后面，能看到他脑袋的后面，所以无法拍到他的两只眼睛。据此解答。
【详解】根据分析，站在小明的后面拍照，拍不到他的两只眼睛。原题说法正确。
故答案为：√
14．两个箱子放在一起，从右面只能看到一个箱子，看到的箱子一定比另一个大。( )
【答案】×
【分析】把两个箱子放在一起，从右面只能看到一个箱子，那么这两个箱子一定是并排放在一起，箱子的大小一共有两种情况，右边的箱子比左边的箱子大或者是相等，据此解答。
【详解】由分析可得：
两个箱子放在一起，从右面只能看到一个箱子，箱子的大小一共有两种情况，右边的箱子比左边的箱子大或者是相等的，故题目的说法是错误的。
故答案为：×
15.诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这个诗句中，诗人所处的（ ）不同，看到的山的形状也不同。
A．远近B．高低C．位置
【答案】C
【分析】从正面、侧面看山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看，呈现各种不同的样子。观察者的位置不同，所看到物体的形状就不同。
【详解】诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这个诗句中，诗人所处的位置不同，看到的山的形状也不同。
故答案为：C
16.下面（ ）幅图是丽丽看到的。
A．B．C．
【答案】A
【分析】丽丽看到的是侧面，并且面部朝右。
【详解】是丽丽看到的。
故答案为：A
17．观察正方体，我们看到的各个面都是（ ）。
A．长方形 B．正方形 C．圆形
【答案】B
【分析】因为正方体有6个正方形的面组成，所以不管从哪个面看正方体，看到的都是正方形。
【详解】由题意分析得：
观察正方体，我们看到的各个面都是正方形。
故答案为：B
18．陶艺进课堂，因“泥”而精彩，实验小学开展了陶艺主题教学活动。老师在桌子上放了三个陶瓷制品，从左面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】C
【分析】三个陶瓷制品从左边看，最先看到的是横放的长方体，再看到一个圆柱体的上半部分，最后看到圆锥的上半部分，据此解答。
【详解】
由分析可得：老师在桌子上放了三个陶瓷制品，从左面看到的图形是。
故答案为：C
19．从上面观察，看到的图是（ ）。
A． B．C．
【答案】B
【分析】从上面观察这两个图形，看到两个圆形。从正面观察，看到左边是1个圆形，右边是一个长方形。从右面看到1个长方形，圆形被长方形遮挡住了。
【详解】
A．从正面看到；
B．从上面看到；
C．从右面看到；
故答案为：B
【第二部分】基础运算与基本技能
20.直接写出得数。（12分）
6÷2＝ 4×4＝ 12÷6＝ 15÷3＝
9÷3＝ 4×5＝ 5×6＝ 18÷6＝
8×2＝ 20÷5＝ 10÷5＝ 12÷4＝
【答案】3；16；2；5；
3；20；30；3；
16；4；2；3
【解析】略
21．看图列式计算。（6分）

（人）（人）（组）
【答案】3×5＝15或5×3＝15；15÷3＝5；15÷5＝3
【分析】
每组有5个人，共3组。
组数×每组的人数＝总人数，或每组的人数×组数＝总人数；
总人数÷组数＝每组的人数；总人数÷每组的人数＝组数；
【详解】3×5＝15（人）或5×3＝15（人）
15÷3＝5（人）；15÷5＝3（组）
22．用竖式计算。（8分）
31÷5＝ 68÷8＝ 80÷9＝ 47÷5＝
【答案】6……1；8……4；8……8；9……2
【分析】除法用竖式计算时，从最高位开始除起，若除不了，就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止。若有余数，则余数一定比除数小。
【详解】31÷5＝6……1 68÷8＝8……4 80÷9＝8……8 47÷5＝9……2

23.观察下图，从上面看是什么样的？从给出的图形里找出来并描黑。（4分）
【答案】见详解
【分析】观察发现从上面可以看到圆柱的侧面，也就是一个小长方形，以及长方体的上面的大长方形；据此解答。
【详解】根据分析如图：
24.下面分别是哪个几何体的展开图？连一连。（6分）
【答案】图见详解
【分析】根据长方体、正方体的特征，长方体的6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对面的面积相等；正方体的6个面是完全相同的正方形，据此解答即可。
【详解】作图如下：
【第三部分】生活实际与综合应用
25．一个正方体，从正面、左面、上面观察，看到的图形一样吗？长方体呢？
26．把下面这个展开图折成长方体。
（1）如果B面在下面，那么哪一面在上面？
（2）如果C面在前面，从右面看是F面，那么哪一面在下面？
【答案】（1）D面在上面
（2）B面在下面
【分析】长方体的6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。
想象把长方体展开图折成长方体，相对的面为：A与F相对，B与D相对，C与E相对。
（1）如果B面在底部，则与B面相对的D面在上面。
（2）如果C面在前面，F面在右面，则E面在后面，A面在左面，B面在下面，D面在上面。
据此分析即可。
【详解】（1）如果B面在下面，那么D面在上面；
（2）如果C面在前面，从右面看是F面，B面在下面。
27.小明从窗外看到的会是下面的哪幅图？说说你的理由。
【分析】判断小熊和桌子从小明的方向看，看到的是小熊的正面还是背面，桌子在左边还是右边，据此解答。
【详解】通过上图可知，小明从窗外看，会看到小熊的背面，桌子在左边，所以看到的是②。
28．桌子上有一些叠起来的棋子，棋子分两种颜色。从上面、前面和左面三个方向观察这些棋子，看到的图形如图。你知道一共有多少颗棋子吗？
【答案】15颗
【分析】从上面图可以看出，棋子有三叠，其中一叠有6颗，一叠有5颗，一叠有4颗（如下图），把全部的棋子加起来，求出和，即可解决。
【详解】6＋4＋5
＝10＋5
＝15（颗）
答：一共有15颗棋子。
29．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。”
文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。”
梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。”
梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。”
你认为他们谁说了假话，为什么？
【答案】见详解
【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。
【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面；
梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。
六、附加题（满分6分）
1．小明制作了一个正方体木块，从三个不同的角度看，情况如下图所示，请你判断这个正方体木块上谁与谁是相对的面。
【答案】点数为1的面和点数6的面是相对面；点数为2的面和点数4的面是相对面；点数为3的面和点数5的面是相对面。
【分析】正方体木块上相对的两个面不能同时出现在能看到的三个面上，根据第一个图形得到点数为1、2、3的面是相邻面，第二个图形可得到点数1、3、4是相邻的面，第三个图形可得点数3、4、6是相邻的面。综合可得：点数3的面与点数1、2、4、6面相邻，则它的相对面只能是点数5的面；点数1与点数2、3、4的面相邻，则只能相对面是点数6的面；点数4的面与点数1、3、6相邻，排除点数3、5、1、6面，只能是点数为2的面。据此可得出答案。
【详解】根据题意得：点数3的面与点数1、2、4、6面相邻，则它的相对面只能是点数5的面；点数1与点数2、3、4的面相邻，则只能相对面是点数6的面；点数4的面与点数1、3、6相邻，排除点数3、5、1、6面，只能是点数为2的面。
答：点数为1的面和点数6的面是相对面；点数为2的面和点数4的面是相对面；点数为3的面和点数5的面是相对面。
评卷人
得分
一、用心思考，正确填写。（每空1分，共25分）
评卷人
得分
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
评卷人
得分
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
评卷人
得分
四、一丝不苟，细心计算。（共26分）
评卷人
得分
五、手脑并用，实践操作。（共10分）
评卷人
得分
六、走进生活，解决问题。（25题5分，其他题各6分，共29分）