统编版（2024）三年级上册（2024）22 读不完的大书第二课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）22 读不完的大书第二课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了出示自学要求等内容，欢迎下载使用。
1.自读课文。
（1）相机理解“沉思”“遐想”的意思。
（2）引导：“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”
自读第2自然段，提出自学要求：
读：选择喜欢的小动物，读一读；
圈：圈出能引发你遐想的词语；
说：用上句式和你的同桌分享阅读感受。
2.展厅一：好玩的动物
（1）汇报交流“飞鸟”语段：麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？
预设：麻雀——叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（活泼快乐）播放小鸟叽叽喳喳叫的声音。
老鹰——高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下（雄健勇猛）播放老鹰猛扑而下的视频。
引导：飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？（动作）谁来演一演老鹰的这三个动作？你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
指导朗读：谁来读读这两句话？注意读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛。（指名读，师生评价）
（2）分享交流“昆虫”语段：课件出示句子。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
引导：蚂蚁搬家时是怎样的？ “井然有序”是什么意思？
想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物）
提问：“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？（指名交流）作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？（勇敢忠贞）
指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。（指名读——齐读）
（3）教师总结：作者是从小动物的声音和动作的角度来描写的，还会结合自己的感受来表达。
【出示自学要求】
（1）自读课文第3-5自然段。
（2）小组分工，各自选择最感兴趣的一个自然段仔细品读。
（3）画出段落中你觉得有趣、生动的句子读一读，想想课文是通过什么方法表现出来的。
（4）和小伙伴儿交流，说说自己的感受。
3.展厅二：有趣的植物
预设一：植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
①提问：“暑寒荣枯”是什么意思？（季节不断变化，草木有荣有枯）
②点拨：植物的开花、结籽，有着——（不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着——（不同的趣味）。
③齐读句子。
预设二：品读写花草的句子。课件出示写花草的句子。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
①指名朗读。
②提问：作者是从哪些方面写花儿的有趣的？（颜色多、形状多）能用两个词语概括吗？（五颜六色、千姿百态）
③引导：作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？（形态各不相同）
④教师引读：花儿有——（学生接读），草的叶子各不相同——（学生接读）。
⑤学生合作朗读：女生读写花的句子；男生读写草的句子。
4.展厅三：我家的果树
指名学生交流第4自然段，教师相机指导。
（1）提问：这一段作者写了什么呢？（各种果树）
（2）引导学生围绕“在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果”，说一说各种果树在不同时节依次开花、结果的情形。
（3）学生有感情地朗读第4自然段，提问：读完你的脑海出现了怎样的画面？
（4）学生想象画面，教师相机播放梨树、桃树、橘子树、柚子树的图片，体会果树给人们带来的享受。
（5）指名学生交流第5自然段，教师相机指导。
5.展厅四：我最喜爱的树
（1）提问：“我”最喜爱的树是什么？（两丛竹子和一株棕榈）
（2）提问：你觉得哪些描写特别有趣？
预设1：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
预设2：棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
预设3：小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（3）学生有感情地朗读第5自然段，提问：读完，你的脑海出现了怎样的画面？
（4）交流写竹子的语句，教师相机指导。
①教师提问：竹子有什么样的特点呢？你能从文中找到答案吗？
预设：竹子的特点是长得快，还能发出温柔的细语。
②引导学生联系上下文想象：竹子“温柔的细语”是什么样的？它会对“我”说些什么？
③有感情地朗读这些语句，体会“我”与竹子亲密无间、共同成长的意韵。
（5）交流写棕榈的语句，教师相机指导。
①教师提问：棕榈树有什么样的特点呢？
预设：棕榈树高大挺拔，叶子像大蒲扇一样。
教师追问：叶子像大蒲扇一样，这里运用了什么样的修辞手法？（比喻）
②引导学生想象：小鱼在倒影间会怎么游玩？“我”看到这样的美景心情是怎样的？
③有感情地朗读这些语句，感受人与自然和谐相融的美好。
6.学习第6自然段，体会作者对大自然的赞美
（1）请学生读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。
（2）引导学生围绕“无尽的奥秘”“无尽的乐趣”，理解最后一个自然段点出了本文的主题——读不完的大书。
（3）教师小结：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书呀！让我们在以后的生活及学习中，继续探索大自然的无尽奥秘，感受大自然带来的无尽乐趣吧。
活动四：仿照“方法”，续写“大书”
1.回顾写法。
2.小练笔：在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？和同学交流。