统编版（2024）三年级上册（2024）第五单元14 搭船的鸟教案配套ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）第五单元14 搭船的鸟教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了视力极佳，捕鱼本领强，进一步突出翠鸟美丽，观察顺序，翠绿的羽毛，翅膀带有一些蓝色，红色的长嘴，比鹦鹉还漂亮，内心感受，整体印象等内容，欢迎下载使用。
这是一只（ ）的鸟儿。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨声，雨点儿打到船篷上
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
学习知识的途径不一定是书本，还有……
扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
本文以一个孩子的口吻，写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。同时，一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
提示：边读课文边思考作者对哪些事物作了细致观察，自己是从哪里看出来的。如，第1自然段，作者观察了雨天船上的场景。第2～4自然段，作者观察了翠鸟的外形及
翠鸟捕鱼时的样子。其中第2和第4自然段集中体现了作者观察的细致，可以抓住描写外形和动作的词语来具体说明。
我来说：作者对雨天船上的场景、翠鸟的外形以及捕鱼的样子作了细致观察。第1段，“我”坐在船舱里，听到雨点儿打在
船篷上的“沙啦沙啦”的响声。第2自然段，翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。
示例：雨丝如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。