初中物理沪粤版（2024）九年级上册（2024）12.1 内能教学ppt课件

这是一份初中物理沪粤版（2024）九年级上册（2024）12.1 内能教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教学难点，知识点1内能，归纳总结，影响内能大小的因素，c内能最大，课堂小结，课堂练习，探究新知等内容，欢迎下载使用。
1. 内能概念的建立及其影响因素。2. 改变物体内能的两种方式：做功和热传递。
1. 理解内能是微观能量，与宏观机械能的区别。2. 理解做功改变内能的实质是能量的转化，热传递改变内能的实质是能量的转移。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低、运动与否，都具有内能。
温度：同一物体，温度越高 → 分子运动越剧烈 → 分子动能越大 → 内能越大。
质量：同种物质，相同温度下，质量越大 → 分子数目越多 → 内能越大。
状态：0℃的冰熔化成0℃的水 → 吸热 → 分子间距改变 → 内能增加（尽管温度不变）。
a和b：温度相同，b质量大，所以b内能大
b和c：质量相同，c温度高，所以c内能大
例1 夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低，饮料在冰箱中的内能______（选填“增大”或“减少”），内能变化的原因是发生了______（填改变内能的方式）。
【解析】夏天饮料温度高于冰箱内的温度，饮料放进冰箱后，会向温度更低的冰箱环境放出热量，自身的内能随之减少，这个过程中是通过温度差引发的热量转移，也就是热传递的方式改变了饮料的内能。
知识点2 改变内能的方式
用钻头在金属块上钻孔时，钻头和金属块会发热，这表明做功可以改变物体的内能
改变内能的方式：①做功
快速来回搓动双手，手的温度升高。
一个厚壁筒里放有一小团硝化棉，用力把活塞迅速向下压，棉花球会燃烧起来。
在橙汁中放入冰块，橙汁温度降低，即内能发生了变化，这是通过热传递来改变物体的内能。
改变内能的方式：②热传递（热传递有传导、对流和辐射三种方式）。
传导：酒精灯燃烧时，热从金属条的一端传导至另一端，从而使水的温度升高，内能增加
对流：烧水时，热通过水的对流从壶底传向壶内各处，从而使水的温度升高，内能增加
辐射：太阳向地球辐射太阳能，水吸收太阳能，温度升高，内能增加
例2 （多选）如图所示是古人发明的一种活塞式点火器，以牛角作套筒，木质推杆前端粘附艾绒。取火时，一手握住套筒，另一手猛推推杆，艾绒即燃，随即将推杆拔出，口吹立见火苗。下列改变内能的方式与其相同的是（　　）A． 弯折铁丝 B． 哈气取暖C． 划燃火柴 D． 给水加热
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递。猛推推杆使艾绒点燃，是通过做功的方式改变内能。A．弯折铁丝，是对铁丝做功，铁丝内能增加，温度升高，属于做功改变物体内能，与猛推推杆改变内能的方式相同，故A符合题意；B．哈气取暖，是通过热传递的方式使手的内能增加，与猛推推杆改变内能的方式不同，故B不符合题意；C．划燃火柴，是克服摩擦力做功，使火柴头温度升高达到着火点而燃烧，属于做功改变物体内能，与猛推推杆改变内能的方式相同，故C符合题意；D．给水加热，是通过热传递的方式使水的内能增加，与猛推推杆改变内能的方式不同，故D不符合题意。故选AC。
一、内能定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。单位：焦耳（J）特点：一切物体在任何情况下都具有内能。影响因素：温度、质量、状态。二、改变内能的两种方式①热传递：条件：温度差方向：高温 → 低温实质：内能的转移②做功对物体做功 → 内能增加（机械能 → 内能）物体对外做功 → 内能减小（内能 → 机械能）实质：能量的转化等效性：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
1．内能是物体内部所有的分子动能和分子势能的总和。压缩空气时，空气体积明显减小，内能增大，这是通过__________的方式改变物体内能，这个过程里发生变化的主要是内能中的__________（选填“分子动能”或“分子势能”）。
2．下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　）A．用热水袋暖手B．锯木头时锯条变热C．放进冰箱的水果温度降低D．阳光下路面温度升高