初中语文酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡图文ppt课件

这是一份初中语文酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡图文ppt课件，共27页。
1.语言建构与运用：品味精炼深沉的语言，理解意象与典故内涵，学习用 典与比喻抒情。2.思维发展与提升：梳理“辛酸感慨—世事变迁一豁达振作”情感脉络， 分析情感升华。3.审美鉴赏与创造：鉴赏用典自然、比喻新颖的特色，感受沉郁中见豪放 的审美风格。4.文化传承与理解：理解豁达胸襟，传承不畏挫折、乐观响上的人生态度
教学重难点重点：把握“沉舟”“病树”的哲理内涵，理解豁达振作的人生态度。 难点：理解“闻笛赋”“烂柯人”典故的情感作用，位会情慈升华。
教学目标与重难点核心素养目标
导入与情境创设 ——逆境中的诗意
背景/契机引入：唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，与白居易在扬 州相逢。白居易在筵席上写诗对刘禹锡长 期被贬表示同情，刘禹锡写下此诗答谢。作品价值定位：刘禹锡七律代表作，唐诗中表现豁达胸襟的名篇。 “沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春”表达对世事变迁 和仕宦升沉的达观态度。
【任务情境创设】任务情境：学校“逆境中的诗意”主题诗会邀请你作为“诗歌推荐人”,为《酬乐天扬州初逢席上见赠》 撰写一段朗诵导语，向听众介绍这首诗如何在沧桑 感慨中焕发出豁达与力量。过渡引导：要写好导语，我们需要先理解刘禹锡二十三年贬谪生的辛酸，再看他如何在酒席间以诗句回应命运。
任务一：背景铺垫——走近刘禹锡与酬答诗
出处：王质烂柯原意：王质入山砍柴，观棋一局，世间已过百年诗人用意：感慨自己被贬二十三年，物是人非
出处：向秀《思旧赋》原意：向秀途经嵇康旧居，闻笛声而作诗人用意：怀念已故友人王叔文、柳宗元等
【尾联】今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神答谢友人，借酒振奋精神【颈联】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春以自然景象喻世事新陈代谢，豁达振作【颔联】怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 怀念故人，感慨世事变迁【首联】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身回顾贬谪经历，辛酸凄凉小结：全诗情感脉络清晰，由回顾到感悟，由沉郁到昂扬。
任务三：用典分析——“闻笛赋”与 “烂柯人”
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人“空”字表现怀念之情的无奈与悲凉；“翻”字表现归来的意 外与陌生。两字连用，强化了世事变迁、人生如梦的感慨。小结：用典使诗歌情感深沉，也使个人经历与历史文化产生共鸣。
任务四：哲理分析— —“沉舟”与“病树”
【名句哲理探究】【沉舟】象征诗人自己(历经挫折) 【病树】象征诗人自己(年老多病)
预设：诗人以“沉舟”“病树”自喻，却并不消沉，反而看到新生力量的 蓬勃发展，体现了豁达的胸襟与对新事物的礼赞。
【高昂/豁达振作】 颈联转折，表达 对新事物的肯定， 展现豁达与振作。
【低沉/辛酸感慨】 前两联叙述贬谪经 历，抒发辛酸与感慨。
任务五：艺术赏析 ——鉴赏七律特色
任务六：深度思考— —豁达面对人生
【豁达面对人生】讨论“暂凭杯酒长精神”的人生态度：诗人在结尾说“暂凭杯酒长精神”,如何理解 “暂凭”二字?这体现了怎样的人生态度?预设：“暂凭”二字说明诗人并非借酒消愁，而是借 酒振作，表达了对未来生活的积极态度。诗 人虽有辛酸，但绝不沉溺于悲伤，体现了刚毅 豁达的人格。小结：真正的豁达不是忘记痛苦，而是在痛苦 中看到希望，在挫折中保持精神。
读写融合——撰写朗诵导语
【背景】贬谪二十三年，扬州相逢，酬答赠诗。【依据】首联凄凉，颔联沧桑，颈联豁达，尾联昂扬。 【要点】1 .点明经历与背景；2. 概括情感转折；3.突出哲理名句；4.语言有感染力。
【写作题目(三选一)】1.以“沉舟侧畔，万木争春”为题2.以“二十三年后的重逢”为题3.自拟题目
任务目标：250字左右，结合诗歌背景、情感转折与 哲理名句，撰写导语。
【撰写朗诵导语(要求与支架)】
范例展示：“二十三年，巴山楚水；二十三年，弃置江湖。 当刘禹锡与白居易在扬州重逢，他没有诉说怨恨， 而是吟出了‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’。 旧的事物终会消逝，新的生缝蓬勃。这是一首在沧桑中开出的豁达之歌。下面，请欣赏《酬乐天扬州初 逢席上见赠》。”教师指导要点：开头：以二十三年贬谪或扬州相逢引入。中间：简述情感转折，点出典故与哲理名句。结尾：以“长精神”收束，引出朗诵。
课堂总结：本课通过梳理情感脉络、分析 典故与哲理名句，理解了《酬 乐天扬州初逢席上见赠》在辛酸 感慨中见豁达、在沧桑变迁中 显力量的艺术特色，感受了刘禹 锡刚毅乐观的人生态度。
[课后作业]课后作业：1.背诵并默写《酬乐天扬州初逢 席上见赠》全诗。2.分析“沉舟侧畔千帆过，病树 前头万木春”的哲理意义，并谈 谈你的理解。3.拓展阅读：阅读刘禹锡《秋词 (其一)》,比较其乐观精神。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡首联：凄凉(回顾贬谪)颔联：沧桑(怀旧用典) ——闻笛赋、烂柯人颈联：豁达(哲理比喻)——沉舟、病树尾联：振作(直抒胸臆)——长精神