小学科学教科版（2024）六年级上册（2024）第二单元 光2. 光是怎样传播的课文ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）六年级上册（2024）第二单元 光2. 光是怎样传播的课文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了小孔高度保持一致等内容，欢迎下载使用。
排队时，最后一名同学只能看到前一位同学的后脑勺，队伍就排齐了，这与光的传播有什么关系?
1.观察生活现象，猜想光的传播特点
仔细观察这些光束，它们是什么样子的？光的传播有什么特点？
生活中，你还见过哪些和图片类似的光束现象？
2.实验探究光的传播方式
怎样用这些材料进行实验？
实验步骤①把3张带孔卡纸直立桌面，小孔对齐，打开手电筒，观察纸屏现象，画光的行进路线；②将中间一张卡纸向左或向右移动1～2厘米，观察纸屏现象，再画光路；③将其中一张带孔卡纸直接移出，观察纸屏现象变化。
用带箭头的直线表示光的传播方向
思考：每一次操作，纸屏上有没有光斑？光斑出现或消失说明了什么？
1.实验中观察到了哪些现象？这些现象说明了光是怎样传播的？
小孔对齐时，光能穿过小孔在纸屏上形成光斑；
中间卡纸偏移，光线被遮挡，纸屏无光斑；
移走一张卡纸，光线又能直线射到纸屏。
现象说明光是沿直线传播
2. 怎样解释在阳光下物体会产生影子的现象?
光沿直线传播，遇到不透明物体时无法绕过去，物体后方照不到光，就形成了黑暗的影子区域。
《墨经》是我国战国时期的科学家墨子的著作,其中记录了“小孔成像”实验。
利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验，观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同。前后移动纸屏，观察纸屏上的烛火像有什么变化。
(1)纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火相比，上下颠倒，左右相反。
(2)向前移动纸屏，纸屏上的烛火像变小了，但更清晰了；向后移动纸屏，纸屏上的烛火像变大了，但更模糊了。