冀人版（2024）六年级上册（2024）2 热在水中的传递课时练习

这是一份冀人版（2024）六年级上册（2024）2 热在水中的传递课时练习，共5页。
一、仔细想，认真填。
1．将装满热水的小塑料盒放进温水中，它会____；将装满冷水的小塑料盒放进温水中，它会____。
2．给水加热时，底部的水受热后会____，上部的冷水会____，热水和冷水不断循环流动，这种传热方式叫____。
3．水和空气都能____，所以它们都能通过对流的方式传递热。
4．冬季把教室门打开一条缝，贴在门框上部的纸片会向____飘，贴在门框底部的纸片会向____飘。
5．锅烧水时，上层的水也会变热，热主要是靠____的方式从锅底传到上层水中的。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．给水加热时，锅底的水受热后上升，上部的冷水下降补充，不断循环。（ ）
7．水是热的良导体，所以锅上层的水很快就能变热。（ ）
8．做“木屑实验”时，木屑会随着水的循环流动而运动。（ ）
9．暖气片使整个房间变暖，利用的是空气的对流。（ ）
10．冬季开门缝时，贴在门框底部的纸片向外飘，贴在上部的纸片向里飘。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．给烧杯中的水加热，加入水中的木屑会（ ）
A． 静止不动
B． 随水循环流动
C． 全部浮在水面上不动
12．把装满热水的小塑料盒放进温水中，会看到它（ ）
A． 上浮
B． 下沉
C． 先下沉再上浮
13．热粥时用勺子不断搅动，主要是为了（ ）
A． 加快对流，使粥受热均匀、热得更快
B． 减慢热传递
C． 让粥更快变凉
14．冬天，暖气片附近的空气受热后会（ ）
A． 上升
B． 下降
C． 保持不动
15．点燃的蜡烛罩上玻璃筒后容易熄灭，而在筒的顶部中间插进一块金属片后蜡烛就不易熄灭，这是因为（ ）
A． 金属片能产生氧气
B． 金属片把筒分成两半，空气形成对流，不断补充氧气
C． 金属片让蜡烛烧得更旺
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将左、右两栏相关内容用线连起来
装热水的小塑料盒放入温水中 上浮
装冷水的小塑料盒放入温水中 上升
锅底受热的水 下沉
暖气片旁受热的空气 靠液体或气体的流动传递热
对流 向室内循环流动
【思维提升，探一探】
五、看清问题，认真回答。
17．冬季打开教室门一条缝，贴在门框上部的纸片和贴在门框底部的纸片分别往哪儿飘？请解释原因。
六、实验操作我能行。
18．实验名称：探究水受热后的运动（木屑实验）
实验材料：三脚架、陶土网、烧杯、酒精灯、木屑、火柴、水
实验步骤：
1．将陶土网放在三脚架上，向烧杯中加入适量的水，放在陶土网上；
2．向水中加入少量木屑；
3．点燃酒精灯，给烧杯底部的中间和边缘位置加热，观察木屑的运动情况并记录。
实验记录：
冀人版六上科学1.2 热在水中的传递 同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．上浮、下沉
解析：热水较轻（受热膨胀）会上浮，冷水较重会下沉。
2．上升、下降、对流
解析：靠液体（或气体）的循环流动传递热的方式叫对流。
3．流动
解析：对流是液体和气体特有的传热方式。
4．外、里
解析：室内热空气轻、上升，从门缝上部流出；室外冷空气重，从门缝下部流入。
5．对流
解析：水是热的不良导体，传导很慢，水变热主要靠对流。
二、判断题
6．√
解析：热水上升、冷水下降，形成循环流动，这就是对流。
7．×
解析：水是热的不良导体，上层的水变热主要靠对流，不是靠传导。
8．√
解析：木屑能帮助我们看清水受热后循环流动的情况。
9．√
解析：暖气片附近的空气受热上升，冷空气下降补充，形成对流。
10．×
解析：应该是上部的纸片向外飘（热空气流出），底部的纸片向里飘（冷空气流入）。
三、选择题
11．B
解析：木屑随热水上升、随冷水下降，跟着水一起循环流动。
12．A
解析：热水比温水轻，装热水的塑料盒会上浮。
13．A
解析：水（粥）是热的不良导体，传导慢；搅动能加快对流，使粥上下温度均匀、热得快。
14．A
解析：空气受热后变轻上升，冷空气流过来补充，形成对流使全屋变暖。
15．B
解析：金属片把筒内空间隔成两部分，一侧空气受热上升、另一侧下降补充，形成对流通道，氧气不断得到补充。
四、相互对应，我会连。
16． 装热水的小塑料盒放入温水中—上浮；
装冷水的小塑料盒放入温水中—下沉；
锅底受热的水—上升；
暖气片旁受热的空气—向室内循环流动；
对流—靠液体或气体的流动传递热
解析：本题考查受热的液体和气体的运动方向及对流的含义。
五、简答题
17．答：上部的纸片向外飘，底部的纸片向里飘。因为室内温度高，热空气轻、上升，从门缝上部流出；室外冷空气重、下沉，从门缝下部流入，形成空气对流。夏季做同样的实验，纸片飘动方向正好相反。
解析：考查空气对流的方向：热空气上升流出、冷空气下降流入。
18．实验记录（示例）：木屑先随热水从加热处上升，再随冷水沿杯壁下降，循环往复地运动。
加热部位
预计的现象
观察到的现象
烧杯底部中间
烧杯底部边缘
实验结论：水受热后上升，周围的冷水下降补充，不断循环流动，热就是靠水的流动传递到整杯水的（对流）。
加热部位
预计的现象
观察到的现象
烧杯底部中间
木屑随水上升，再沿杯壁下降，循环运动
木屑随热水从中间上升，再随冷水沿杯壁下降，循环流动
实验结论：水受热后上升，周围的冷水下降补充，不断循环流动，热就是靠水的流动传递到整杯水的（对流）。
解析：木屑本身不会动，它的运动反映了水的循环流动：加热处的水受热上升，周围冷水流过来补充，形成对流，热随水的流动传遍整杯水。