2026-2027学年上期部编版历史九年级上册 第8课 西欧的城市和大学 课件

这是一份初中历史第8课 西欧的城市和大学评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了西欧的城市，市民阶级的出现，大学的兴起等内容，欢迎下载使用。
第9课中世纪城市和大学的兴起
课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1.通过史料，了解中世纪西欧城市兴起的背景、城市争取自治的主要方式及大学兴起的背景与发展；2.利用表格和示意图，梳理西欧城市和大学兴起的知识点和市民阶层的形成过程；3.认识中世纪城市与大学是西欧文明演进的重要推动力量，增强对人类社会经济、文化多元发展路径的认知与尊重。重点：市民阶层形成的过程难点：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响
阅读材料并结合课本p43，思考西欧城市兴起的时间及原因？
材料：10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……主要农作物的由种一收二，上升为种一收五……农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售商品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为中世纪城市。——王斯德主编《世界通史》
增长
发展
根本原因：生产力水平的进步
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。
根据材料概括新兴城市的特点：
①主要集中交通便利、相对安全的地区。
②以手工业和商业为中心。
【相关史事】琅城是法兰西东北部的一座城市，主教是这里的领主。1108年，琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。但主教挥霍赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。
根据上述材料及课本回答问题：Q1.争取城市自由自治的原因？Q2.城市争取自由自治权的手段有哪些？Q3.自由、自治城市拥有哪些权利？
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
②部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
①市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税。
阅读课本p44-45，回答以下问题：
逃离庄园，在城市生活和工作满一年零一天
手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主，商人和银行家
进城后（城市的消遣活动）
进城前（农奴被领主棒打）
为资本主义兴起准备了阶级基础
材料：“随着城市的兴起和发展，大量手工业者和商人获得了巨大的财富，各行业之间为了获取更大的利润，存在激励的竞争，他们为了维护自身的利益，协调各方的关系，以及共同应对外界的威胁、压力，成立行会这样一个专门的团体。”——杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》
材料一：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
材料二：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。—— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》
阅读材料思考大学兴起的原因有哪些？
①经济和城市的快速发展
意大利博洛尼亚大学课堂建于1088年英文university由此产生
英国牛津大学，是牛津历史最为悠久的学院，其小教堂回廊、花园、城墙都可追溯到中世纪时期，英语世界中最古老的大学
法国巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学。
文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐
课程设置反映了什么内容？
材料一：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。——杨天平、潘奇：《欧洲中世纪大学的特色》
材料二:在大多数大学里，神学都是最不受欢迎的学科，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎, 教会法紧随其后，然后是医学。——贺国庆：《中世纪大学和现代大学》
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
免赋税特权、教育自主权、司法特权
思考大学具有怎样的特点？
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
（从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
1.12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ）A．近代科技兴起B．城市工商业发展C．庄园经济繁荣D．生产效率的提高2. 12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由的身份。下列表述与现象相符合的是（ ）A．我的附庸的附庸不是我的附庸 B．“城市的空气使人自由”C．西欧庄园是自给自足的经济单位D．城市是“中世纪最美好的花朵”3.有学者在描述中世纪历史时说：在城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了“平民的传记”，一个新的社会团体出现了。这个新社会团体指的是（ ）A.农民阶级 B.封建贵族阶级 C.市民阶级 D.无产阶级4.下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ）A．城市的兴起 B．大学的兴起C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起
13世纪、英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函： 国王向巴黎大学的教师和全体学生致意……如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。——摘译自《外国教育史》英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？
英王的举措适应了中世纪大学兴起的潮流，目的是发展英国本土教育，提升王权声望，为剑桥大学的创办提供了条件，推动了西欧教育文化的发展。