初中历史第8课 西欧的城市和大学背景图课件ppt

这是一份初中历史第8课 西欧的城市和大学背景图课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，西欧的城市，市民阶层的出现，面包师，大学的兴起，课堂小结，小试牛刀等内容，欢迎下载使用。
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
（一）西欧城市的兴起：
“在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有1000万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右”。——《中世纪盛期的欧洲》
城市是如何再次兴起的呢？
材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》
材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。 ——《中世纪盛期的欧洲》
结合材料指出西欧城市是在怎样的背景下兴起的？
②农业技术提高，农业剩余产品增加；
1、时间：2、原因：3、著名城市：4、特点：
→根本原因：西欧生产力的发展
伦敦、巴黎、米兰、威尼斯、佛罗伦萨
③大部分是手工业和商业为中心
①主要集中在交通便利的地方
我逃到了法兰西的一个东北部城市—琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，赎买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。 1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发“特许状”，琅城终于取得自治地位。后来，许多城市纷纷效仿。
结合教材思考以下问题：（1）争取城市自由自治的原因？（2）城市争取自由自治权的手段有哪些？（3）争取城市自治斗争的结果？（4）城市成功取得自治权形式是什么？
（2）手段：金钱赎买和武力斗争。
（3）结果：13世纪，许多城市成为自治城市、自由城市。
（二）争取城市自由和自治（琅城）
（4）形式：从国王或领主手中取得——“特许状”。
（1）原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制，城市居民遭受领主剥削。
自由城市 国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制
（二）争取城市自治和自由
“城市的空气使人自由”
自治城市的自由和权利大于自由城市
结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系？
双赢的关系。国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
北宋的汴京和南宋的临安城，都是人口超过150万的大都会，至于像泉州那样超20万的大城市则不少于6个，10万以上的城市则数以几十计。
1、城市的基本居民都是哪些人？
2、他们如何生产和生活？
3、城市居民来自于哪里？
4、早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？
手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和贸易。
周围农村的农民r农奴转变而来
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
5、农奴逃离农村进入城市有何影响？
促进城市经济发展,城市兴起。
城市工商业繁荣早期资产阶级的出现
______ 和_____ 是城市的基本居民
从周围农村的 ______ 而来
城市的发展工商业的繁荣
富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为__________
为西欧资本主义兴起奠定基础
阅读教材，完成示意图：
自给自足的封建庄园经济走向瓦解
目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。
行会类型：商人行会和手工业行会
大学是一群宿儒先生或一群学生所组合的学术性行会。（由教师或学生组成的保护自身权益的团体。）
行会，拉丁语：universitas， 今天“大学：university”一词的由来
图片都出自《圣经》，左上为圣母玛利亚和幼时的耶稣
大学特点：行会性和宗教性
材料：中世纪的欧洲，随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，同时教会也需要补充教职人员，使得培养训练专业人员的教学机构——大学得以兴起……
根据下列材料并结合教材指出中世纪欧洲大学兴起的原因？
①经济发展和城市复兴，社会对各级各类人才的需求日益迫切；
②教会需要补充教职人员；
③希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。
1.背景：2.时间：3.代表：4.美誉：
经济的发展；（希腊、罗马、阿拉伯）文化的传播
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①得到了教会或国王的支持
②有自主权（大学自治）
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）用。 ——《欧洲中世纪大学的特色》
中世纪城市与大学兴起对西欧历史的影响？
①经济：②政治：③思想：
城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。
市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。
为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
西欧的城市和市民阶层的出现
兴起：争取自由自治的斗争：城市居民：
兴起：代表：自治权利：课程设置：
学校管理权、教育自主权
市民阶层形成（早期资产阶级）
博洛尼亚大学、巴黎大学
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ） A.商品经济的发展 B.市场经济的形成 C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
2.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
3.西欧城市取得自治权的方式主要有（　　）①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
4.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
5.下列选项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（ ）①国王与教皇的支持 ②城市的自由和自治 ③选拔管理的需要 ④教师和学生行会的出现A ①②③ B ②③④ C ①②④