统编版（2024）三年级上册（2024）8 总也倒不了的老屋教学课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）8 总也倒不了的老屋教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了心地善良，乐于助人，发现预测依据，依据生活经验预测，形式相同，语言大体相同，反复性结构，《蜘蛛开店》，《小蝌蚪找妈妈》，《青蛙卖泥塘》等内容，欢迎下载使用。
老屋给你留下了什么样的印象？
读1—3自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据是什么？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
做出猜测之后，你最想做的是什么？ 读第4—5自然段，老屋答应了吗？交流自己的感受。
读第6—9自然段，找到老母鸡提出的请求。读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？
读第8—9自然段，说一说：读到这里，你觉得这是一个什么样的老屋？
对比第1、2个情节，比较两个情节的相同点，发现课文结构的秘密。
老屋要倒动物请求帮助老屋答应了帮助的结果
想一想，我们以前学过哪些具有这样特点的故事。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
读一读，说说小读者为什么这样猜测。
发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁来请老屋帮忙。现在，想象一下，这回会是谁来请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节。交流自己预测的情节，说说自己这样预测的原因。
通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
读第11—13自然段第五个旁批，预测老屋的回答，并说说预测依据。 分角色朗读小蜘蛛和老屋的对话，预测故事的结局。
读第16～17自然段，验证自己的预测。指名读第六、七个旁批，总结预测依据。
小组合作学习：回顾全文，交流阅读中自己产生的预测，学习老屋的品质。
作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。
老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给你留下了什么印象？
现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋主动在等待需要它帮助的小动物。
再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处。
三年级将开展“预测小达人”的评选活动，你敢参加吗？
读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢？
课外阅读《木偶奇遇记》，验证自己的预测，评估自己的预测能力。
教师一边读故事，学生一边预测，并说说自己的依据。