英语人教版PEP（2024）Part B第3课时教学设计及反思

这是一份英语人教版PEP（2024）Part B第3课时教学设计及反思，共18页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Part B是单元知识拓展提升板块，本课时主要新增telescpe、astrnaut、slar system等拓展太空词汇，进一步拓展There be句型的场景运用，侧重太空人物、设备、星系相关词汇积累和句型拓展问答。教材内容难度梯度上升，词汇量增加，场景更丰富，为后续读写教学铺垫。
【学情分析】
学生已掌握Part A基础词汇和核心句型，具备一定的场景问答能力。但本课时拓展词汇较长、发音难度高，且句型运用场景更复杂，学生容易出现词汇记忆困难、句型运用不灵活的问题，需要拆分词汇、分层练习。
【教学目标】
1.语言能力
能听、说、认读telescpe、astrnaut、slar system、mn等拓展词汇；能熟练运用There be句型对太空人物、设备、星系进行问答；能读懂简单的太空场景语段。
2.文化意识
了解宇航员的工作、太阳系的基础常识，感受太空探索的艰辛与伟大，增强科学探索精神和家国情怀。
3.思维品质
学会对太空词汇进行分类整理（人物、设备、天体），培养归纳总结的逻辑思维。
4.学习能力
掌握长单词拆分记忆法，学会分类积累词汇，提升语段认读和句型灵活运用能力。
【教学重点】
1.掌握astrnaut、telescpe、slar system拓展词汇的认读与词义。
2.在复杂太空场景中灵活运用There be句型问答。
【教学难点】
长单词的准确认读与拼写，结合多元场景灵活运用句型描述太空事物。
【教学准备】
宇航员、望远镜、太阳系高清图片、词汇拆分课件、太空场景语段、练习单。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设情境：太空探索进阶任务，回顾上节课太空展厅知识，开启太空深度探索之旅。
教师活动：提问复习There be句型，展示宇航员太空工作图片，提问：“Wh can g t space?”
学生活动：回顾旧知，抢答问题，猜测图片人物身份。
预设学生答案：A wrker./A pilt.（自由作答）
教师小结：Tday we will learn a new wrd fr space wrker—astrnaut.
环节一：拆分新授，掌握拓展词汇（15分钟）
创设情境：跟随宇航员探索太空，认识太空工具、人物、星系。
1.教授astrnaut /ˈæstrənɔːt/（宇航员），拆分音节a-str-naut，讲解词义，展示宇航员太空工作图片。
学生活动：拆分跟读、分组认读，造句：Astrnauts g t space.
2.教授telescpe /ˈtelɪskəʊp/（望远镜），拆分音节，讲解用途：We can see space with a telescpe.
学生活动：认读单词，结合实物图片记忆词义。
3.教授slar system（太阳系）、mn（月球），展示太阳系全景图，讲解基础常识。
学生活动：匹配图片与词汇，集体认读记忆。
4.词汇分类梳理：太空人物（astrnaut）、太空工具（rcket、spaceship、telescpe）、太空天体（space、planet、Earth、Mars、mn、slar system）。
学生活动：自主分类整理词汇，加深记忆。
[设计意图]拆分长单词降低记忆难度，分类梳理词汇帮助学生构建知识体系，提升词汇学习效率。
环节二：句型拓展，多元场景问答（12分钟）
创设情境：太空实景问答，分别设置太空舱、天文台、太阳系三个场景进行句型练习。
1.太空舱场景：教师提问：Are there any astrnauts in the space capsule?
学生活动：看图作答：Yes, there are.
2.天文台场景：教师提问：Is there a telescpe in the bservatry?
学生活动：看图作答：Yes, there is.
3.太阳系场景：学生分组互问互答，运用新词汇创编问句。
预设学生问句：Are there many planets in the slar system?
预设学生答语：Yes, there are.
[设计意图]多场景句型练习，突破单一问答模式，提升学生句型灵活运用能力。
环节三：语段认读，初步读写感知（8分钟）
创设情境：阅读太空科普小语段，了解太空知识。
1.教师出示简单语段：The slar system is big.There are many planets in it.Astrnauts use telescpes t explre space.
2.带领学生朗读语段，讲解疑难词汇，梳理句子结构。
3.提问学生：What’s in the slar system? What d astrnauts use?
预设学生答案：There are many planets.They use telescpes.
学生活动：朗读语段、思考问题、口头作答。
[设计意图]衔接读写教学，培养学生语段认读和信息提取能力。
环节四：课堂小结（5分钟）
1.梳理本节课拓展词汇，分类回顾记忆。
2.巩固There be句型在多元太空场景中的运用。
3.总结长单词记忆方法，鼓励学生分类积累词汇。
【板书设计】
Unit5 Explring space（Part B1）
拓展词汇：
astrnaut 宇航员 telescpe 望远镜
slar system 太阳系 mn 月球
句型拓展：结合太空人物、工具、天体灵活问答
【课堂练习】（基础巩固）
一、连词成句
1.there, any, are, astrnauts (?) — Are there any astrnauts?
2.a, is, telescpe, there (.) — There is a telescpe.
二、判断正误（T/F）
1.Astrnauts can g t space.（T） 2.The mn is a telescpe.（F）
三、口头问答
Q: Is there a mn in space? A: Yes, there is.
Q: Are there planets in the slar system? A: Yes, there are.
【课后作业】（含答案）
一、同类词分类抄写（各2遍）
人物：astrnaut 工具：rcket, spaceship, telescpe 天体：mn, planet, slar system
二、句型改写
1.There is an astrnaut.（一般疑问句）— Is there an astrnaut?
2.There are telescpes.（否定句）— There aren’t telescpes.
三、小阅读选择
短文：Astrnauts explre space.They use rckets and spaceships.We can use telescpes t see the mn and planets.
1.Wh explres space?（A）A.Astrnauts B.Teachers
2.We can see the mn with a ______.（B）A.rcket B.telescpe
【教学后记】
本节课拓展词汇难度较高，部分学生对长单词认读、拼写不够熟练，后续需加强专项记忆练习。句型拓展运用环节学生掌握较好，能够结合新词汇完成问答。词汇分类学习方式有效提升了学生的记忆效率，后续可延续该学习方法。