1.8《 整理和复习》课件+教案 北京版数学三上

这是一份小学北京版（2024）整理与复习复习课件ppt，文件包含31《千米的换算》课件北京版数学三上pptx、31《千米的换算》教案北京版数学三上docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
 掌握多位数乘一位数的口算、笔算及估算方法，能系统梳理本单元知识，构建知识框架。
通过整理复习，能运用所学解决实际问题，优化计算策略，提升综合运用能力。
感受数学与生活联系，在梳理知识中获得成就感，提升学习信心。
 学习重点：多位数乘一位数的口算、笔算方法，及知识间的联系梳理。
学习难点：笔算中连续进位的处理，因数中间或末尾有 0 的乘法易错点，及估算的灵活应用。
核心素养：通过整理知识培养归纳整合能力，提升运算的准确性与灵活性，增强数学应用意识。
口算下列各题。2×80= 15×5= 16×4= 7×40＝30×6= 14×5= 25×4= 6×16＝
我知道两三位数乘一位数的笔算乘法，算理是相通的。
笔算乘法时，要注意数位对齐，从个位乘起，进位别忘加。
我觉得“0”太神奇了！
知识点1：整十、整百数乘一位数的口算
先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘。按表内乘法算出积，看因数末尾有几个0，再在积的末尾添上几个0。
两位数乘一位数的估算方法就是把两位数看成接近的整十数，再与一位数相乘。
知识点2：两位数乘一位数的估算
往大估正好够，实际肯定够了。
答：8节车厢，800吨货物装得下。
知识点3：两、三位数乘一位数的笔算
知识点4：一个乘数是0的乘法
知识点5：一个乘数中间有0的乘法
①用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数；
②与中间的0相乘，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位；
③如果有进上来的数，必须加上。
知识点6：一个乘数末尾有0的乘法
①将一位数与多位数末尾的“0”前面的第一个数字对齐；
②与哪一位相乘,所得的积的末位就要同那一位对齐;
③再看因数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
整十数乘一位数积是120的乘法算式，你能写出多少个。
思路分析：整十数乘一位数且积是12，只要运用表内乘法，找出积是12的两个数，然后把两个因数中的一个写成整十数就可以了。熟练掌握乘法口诀是解决此类问题的关键。
琳琳和圆圆每天步行上学。琳琳家离学校近，中午就回家吃饭，圆圆家离得远，中午不回家，在学校吃饭。估一估，算一算，每天上学和回家，谁走的路多一些？
思路分析：此题考查三位数乘一位数的乘法。先确定他们各回几趟家，注意琳琳中午回家吃饭得走一个来回。
420×4=1680（米）
900×2=1800（米）
答：圆圆走的路多一些。
603＋604＋605＋606＋607=605×□
思路分析：仔细观察，找出数字之间的规律是解决此类问题的关键。607减去2加到603上，凑成两个605；606减去1加到604上，凑成两个605；再加上中间的那个605，总共5个605。
在□中填入合适的数字，使竖式成立。
□ 1 2 3 □ 4× □ × □ 8 □ 8 6 4 8
思路分析：此题考察将竖式补充完整。第一个竖式中，个位上2×□=8，□=8÷2=4，一位数为4；十位上1×4=□，得数十位上的□里填4；百位上□×4=8，□=8÷2=4，所以百位上的□里填4。第二个竖式中，个位上4×□=8，□=8÷4=2，一位数为2；十位上□×2=4，十位上的□里填2；百位上3×2=6。
新商场进行“保暖内衣”促销活动，第一天卖了全部的一半，第二天卖了剩下的一半，第三天卖了340套，正好卖完。商场一共卖了多少套保暖内衣？
思路分析：此题考察乘数末尾有0的乘法的应用。由图可知，第二天买的保暖内衣套数和第三天卖的套数一样多，都是340套，第二天卖的和第三天卖的加起来等于第一天买的。找准并求出中间量是解决此类问题的关键。
340×2=680（套）
680×2=1360（套）
答：商场一共卖了1360套保暖内衣。
(1)6个49是多少？
(2)409的5倍是多少?
3.一个地下停车场有3层，平均每层有108个停车位，一共有多少个停车位?
答：一共有324个停车位。
5. 龙龙家每月物业费195元，准备1200元，够支付6个月的物业费吗?
1200 = 1200
把195往大估，看成200。
答：准备1200元，够支付6个月的物业费。
6.雷雨天，闪电与雷声同时同地发生。由于光的传播速度比声音快得多，所以我们先看到闪电，后听到雷声。声音在空气中每秒传播大约340米，如果我们在看到闪电5秒后听到雷声，打雷的位置离我们大约有多远?
答：打雷的位置离我们大约有1700米远。
7. 找规律，填一填。
99×6＝99×7＝99×8＝99×9＝
99×2＝99×3＝99×4＝99×5＝
①第一个因数都是99，第二个因数逐题增加1。
②积的首位都比第二个因数少1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。
1. 回顾复习单元内容并制作一份简单的思维导图；2. 完成《分层作业》。