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      衔接点16 阅读理解之记叙顺序 2026小升初语文 暑假衔接讲义

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      这是一份衔接点16 阅读理解之记叙顺序 2026小升初语文 暑假衔接讲义,共10页。学案主要包含了知识导图,考点精讲等内容,欢迎下载使用。

      【考点精讲】
      一、辨识方法
      1.辨析开篇段落法。一般情况下,倒叙出现在文章开头,有“记得”、“那年”、“忆起”等表示过去的标志词。
      2.抓住关键段落法。插叙或补叙一般会独立成段,在文章中间段落,内容与其他段落有较大差别。
      3.提取标志性词语。按事情发展顺序行文的文章,在文中都会出现一些标志性的词语,抓住这些关键词,就可以判断出文章采用的顺序。补叙一般出现在文章结尾,补充说明故事情节。
      二、提问示例
      ·全文使用了哪种记叙顺序?有什么作用?
      ·文中第×自然段能否删除?该段运用了什么记叙顺序,请分析其好处。
      ·作者是如何安排叙事先后的?结合文本简要分析。
      三、知识梳理(顺叙、倒叙、插叙、补叙)
      (一)顺叙
      1.顺叙——按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
      ①完全按时间顺序记叙。
      如《老山界》一文,就是按照时间(当天下午--天黑--当天夜里--第二天黎明--第二天下午两点--两点以后)的推移,记叙了红军翻越老山界的过程。
      ②以地点的转换为顺序。
      如《藤野先生》一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
      ③以事情的内在逻辑联系为序。
      如《谁是最可爱的人》中,作者用三个事例,从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨,第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱,第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人。
      在叙述一个事例时,由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。《老山界》中不仅有时间顺叙,也有空间顺叙。
      2.顺叙的作用
      (1)按事件发展(时间)叙述,叙事有头有尾,条理清晰。
      (2)读起来脉络清楚,印象深刻。
      (二)倒叙
      1.倒叙——先叙述事件的结局,或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写,然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
      使用倒叙应注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前,倒叙之后还要转为顺叙。所以,“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然,又要把倒叙的起止点交代清楚。
      如《回忆我的母亲》使用倒叙方法,文章开头交代了事件的结局后,接着转回到事件的开头,从起因写起;在叙述完事件的经过后,还回到结局上来,这样首尾相合、结构完整、首尾呼应。
      2.倒叙的作用
      内容上:交代了××内容+突出了××特点+抒发了××情感;
      结构上:突出主题;引出下文;为下文××情节作铺垫;与下文××情节形成对比;设置悬念,吸引读者阅读兴趣;使情节曲折,避免平铺直叙。
      (三)插叙
      1.插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物,暂时中断原来的记叙,插入一段与原文相关的内容,插入结東后,再接着原线叙述。
      如在史铁生的《秋天的怀念》中,有一处插叙的运用。文中作者在描述自己与母亲相处的当下情景时,插入了“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这部分内容。这段插叙从侧面表现了母亲的坚强,在病重的情况下还无微不至地照顾“我”,刻画了一位隐忍、伟大的母亲形象。通过插叙母亲病重的情况,让读者更能体会到母亲对“我”的爱,以及“我”在母亲去世后那种悔恨、自责的心情,也能更好地理解文中所表达的对母亲深深的怀念之情。
      2.插叙的作用
      内容上:交代了××内容,丰满故事情节;(交代了××内容,突出了人物××特点,丰满人物形象);表达××情感。
      结构上:照应上文××情节(事情发生的原因);引出下文;为下文××情节做铺垫/埋下伏笔;与××情节形成对比;使情节曲折,避免平铺直叙。
      3.倒叙和插叙的区别
      倒叙,就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写,然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的,回想的篇幅长,占整篇文章的主体,是表现中心的主要内容,回想结束后,情节不再向前发展,首尾基本上在一个时间段上。
      (四)补叙
      1.补叙——行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
      如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为何杨志等人就喝不得。这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样,通过补叙使得事件真相大白。由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意"藏"去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜。
      2.补叙的作用
      内容上:补充交代……内容,使故事情节完整;使人物形象更丰富,使中心更突出。
      结构上:照应上文。
      3.插叙与补叙的根本区别
      插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件本身的完整性。此外,补叙可以在篇中,也可以在篇末,而插叙只能在篇中,不能在篇末。

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