初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3c教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）3a-3c教学设计，共1页。教案主要包含了教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
导入新课（5分钟）
创设生活回忆情境：提问学生 “D yu have any sweet memries in yur life? What can help yu remember them?” 引导学生分享个人美好回忆，自然导入Sectin B阅读文本，引出“珍贵回忆与记忆留存”主题。
预设学生回答：I have sweet memries with my friends.Phts can help me remember them.
环节一：Sectin B 3a 话题思考与铺垫（8分钟）
1.教师活动：创设情感情境，呈现3a三个问题，引导学生思考自身生活回忆与记忆留存方式，讲解问题中核心短语。
2.学生活动：独立思考问题，简单书写个人观点，准备口语分享。
3.教师提问：What helps yu keep yur sweet memries? 预设答案：Phts, diaries and small gifts help me keep memries.
4.小组交流：四人一组，互相分享自己的珍贵回忆与留存方式。
5.教师点评：肯定学生的真实分享，升华主题：美好回忆是成长的财富。
6.过渡导入：引出3b阅读文本，了解他人的珍贵记忆故事。
[设计意图]激活学生生活经验，铺垫阅读主题，激发阅读兴趣，实现情感与语言的双重铺垫。
环节二：3b-3c 深度阅读探究（17分钟）
1.教师活动：创设文本研读情境，介绍3b文本背景，带领学生通读全文，标注生词、长难句，讲解核心句型与语法点（宾语从句、不定式结构）。
2.学生活动：快速略读文本，概括文章主旨：The passage talks abut peple’s sweet memries and hw memries influence ur life.
3.精读文本：逐段分析段落大意，梳理文章结构，讲解长难句翻译与语法结构。
4.完成习题：学生独立完成3b正误判断、3c简答习题。
5.核对答案：逐题讲解，梳理文本细节信息，解答学生疑问。预设答案：3b结合文本细节判断；3c答案围绕“memries cheer us up and help us grw”作答
6.深度探究：提问学生 “What can we learn frm the passage abut memries?” 小组讨论后发言。
[设计意图]培养学生略读概括、精读细节、深度思考的阅读能力，结合文本深化单元主题，巩固宾语从句语法运用。
环节三：Reading Plus 拓展阅读（15分钟）
1.教师活动：创设科普阅读情境，呈现Reading Plus全文，介绍文本主题：科学记忆的奥秘，带领学生通读文本，讲解科普类阅读高频词汇与句式。
2.学生活动：自主默读文本，梳理文章核心内容：大脑记忆的规律、科学提升记忆的原理。
3.教师提问：Why can dividing texts int small parts imprve ur memry? 预设答案：Because small parts are easier fr ur brain t remember and review.
4.习题训练：完成阅读配套判断、简答习题，巩固文本理解。
5.精讲点拨：讲解科普文本阅读技巧，梳理文章逻辑结构。
6.素材积累：学生摘抄文本中3个高级句型，用于写作积累。
[设计意图]拓展阅读视野，提升科普类文本阅读能力，积累高级写作素材，深化对科学记忆的认知。
环节四：课堂小结（5分钟）
1.师生共同复盘两篇阅读文本的主旨、核心句型与知识点。
2.学生自主整理阅读笔记与好词好句。
3.教师总结阅读解题技巧与主题内涵。
4.答疑解惑，解决学生阅读难点问题。
5.分层布置巩固任务。
6.预习下1课时Prject内容。
[设计意图]梳理课堂知识，总结阅读方法，实现知识内化与能力提升。
【板书设计】
Unit 4 阅读专项
1.文本主题：Sweet memries & scientific memry methds
2.核心句型：Gd memries can cheer us up when we g thrugh hard times.
3.阅读技巧：抓主旨、找细节、理逻辑
【课堂练习】
一、阅读理解判断正误（T/F）
1.Dividing lng texts int small parts helps us remember better.( )
2.Bad memries can never help us in ur life.( )
3.Regular review is a gd way t imprve memry.( )
预设答案：1.T 2.F 3.T
二、简答（基于阅读文本）
What d gd memries bring us?
预设答案：Gd memries can cheer us up and help us grw when we meet difficulties.
三、句型仿写（高级句型）
The mre we review, the mre likely we are t remember things.
预设仿写：The mre we practice, the better skills we will get.
【课后作业】
1.阅读作业：精读两篇阅读文本，翻译全文，整理阅读错题。
2.写作作业：写一篇80词短文，介绍自己最珍贵的一段回忆及这段回忆带给你的收获。
预设范文：My sweetest memry is the time I studied with my classmates last year.We helped each ther and reviewed lessns tgether.When I felt upset, they cheered me up.This memry always makes me warm.It tells me that teamwrk is imprtant and helps me keep psitive in my study and life.
【教学后记】
本节课学生阅读积极性较高，能够把握文本主旨，但科普类文本细节理解能力较弱，长难句翻译不够准确。后续需加强长难句拆解训练，提升学生深度阅读能力。