人教版（2024）九年级上册（2024）Unit 8 More than a GameSection A2a-2d第2课时教案

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）Unit 8 More than a GameSection A2a-2d第2课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
语言能力：掌握athlete, spirit, stick t, give up等词汇短语；能听懂更长的运动话题对话，完成听力判断与填空；能熟练朗读、角色扮演2d对话，掌握对话核心句型与交际逻辑。
文化意识：初步感知体育拼搏精神，明白坚持、不放弃在运动中的重要性。
思维品质：通过听力判断、对话研读、角色扮演，培养逻辑判断、文本分析与语言运用思维。
学习能力：学会梳理对话逻辑，积累情景交际句型，提升听说综合能力。
【教学重点】
1.掌握athlete, stick t, give up等核心词汇短语的用法。
2.完成2a-2c听力任务，精准判断对话信息、提炼核心观点。
3.熟练掌握2d对话，完成角色扮演。
【教学难点】
理解stick t、give up的语境用法，结合运动话题灵活运用句型表达对体育精神的简单理解。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设情境：展示运动员刻苦训练的图片，提问学生运动员成功的秘诀，引出坚持、不放弃的体育精神，衔接本节课话题。
教师活动：展示图片，提问：Why can gd athletes win games? What d they d every day?
学生活动：观察图片，自由回答。
预设答案：They practice hard.They never give up.They stick t their dreams.
环节一：2a 听力预判与词汇铺垫（8分钟）
1.情境创设：创设“采访优秀运动员”听力场景，讲解2a核心词汇与短语：athlete（运动员）、stick t（坚持）、give up（放弃）、spirit（精神）。
2.教师活动：讲解词汇词性、搭配与语境用法，结合运动例句示范；引导学生浏览2a句子，预判听力内容。
3.学生活动：记忆词汇短语，翻译2a句子，预判正误。
4.教师抽查词汇掌握情况，解答学生疑问。
[设计意图]提前铺垫重难点词汇，降低听力难度，培养学生听力预判能力。
环节二：2b-2c 精听训练与信息归纳（12分钟）
1.情境创设：延续运动员采访场景，播放听力音频，完成判断与填空任务。
2.教师活动：播放音频2遍，第一遍完成2a判断，第二遍完成2c填空；核对答案，讲解听力关键句与易错点；梳理对话核心观点。
3.学生活动：认真听音频，完成对应习题；订正答案，摘抄听力重点句型。
预设答案：2a：1.T 2.F 3.T 4.F；2c核心填空：practice hard, stick t their gals, never give up, sprts spirit
4.引导学生归纳：优秀运动员的共同品质是坚持、刻苦训练、永不言弃。
[设计意图]分层精听，锻炼学生细节抓取与信息归纳能力，渗透体育精神教育。
环节三：2d 对话研读与句型精讲（10分钟）
1.情境创设：创设“同学讨论体育与成长”的日常场景，呈现2d完整对话。
2.教师活动：带领学生通读对话，讲解长难句与核心句型；重点讲解Mre than a game（不止一场比赛）、Sprts teach us t stick t ur dreams.等句型；分析对话逻辑。
3.学生活动：跟读对话，逐句翻译，标注重难点句型；自主朗读对话，熟悉语境。
4.教师答疑，针对学生理解难点重点讲解。
[设计意图]精读对话，夯实句型基础，理解对话内涵，实现语言输入与理解。
环节四：2d 角色扮演与口语输出（10分钟）
1.情境创设：设置班级话题讨论场景，组织学生分组角色扮演对话。
2.教师活动：布置角色扮演任务，要求学生注意语音语调、语句流畅度；巡视指导，纠正表达错误。
3.学生活动：两人一组分角色朗读、脱稿表演对话；小组展示，互相点评。
4.拓展任务：学生替换对话关键词，改编属于自己的话题对话。
[设计意图]通过角色扮演与对话改编，强化句型运用，提升口语交际与灵活运用语言的能力。
【板书设计】
Unit8 Mre than a Game (2a-2d)
核心词汇：athlete, spirit
核心短语：stick t 坚持；give up 放弃
核心句型：Sprts are mre than a game.They teach us never t give up.
【课堂练习】（基础巩固，含答案）
一、用所给词的适当形式填空
1.Many gd ______ (athlete) stick t their dreams.(athletes)
2.We shuld learn the sprts ______ (spirit).(spirit)
二、单项选择
1.Never ______ up when yu meet difficulties.
A.give B.gives C.giving (答案：A)
2.Sprts are ______ than a game.
A.many B.mre C.much (答案：B)
三、英汉互译
1.坚持你的梦想 ________ (stick t yur dream)
2.永不放弃 ________ (never give up)
【课后作业】（阅读+写作，含答案）
一、阅读理解
Passage：Sprts are mre than a game.They bring us curage and strength.Gd athletes always practice hard and stick t their gals.They never give up even when they fail.We can learn a lt frm sprts.
1.What can sprts bring us? (Curage and strength.)
2.What d gd athletes never d? (They never give up.)
二、短句写作
用2句话谈谈你对体育的理解（预设范文）：Sprts are mre than a game.They teach us t stick t ur dreams and never give up.
【教学后记】
本节课学生能够掌握核心短语与句型，听力任务完成度较高，角色扮演参与积极。部分学生对stick t后接名词/动名词的用法掌握不牢，后续需加强专项练习，同时引导学生深度理解体育精神的内涵。