统编版（2024）一年级上册（2024）雪地里的小画家第二课时教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）雪地里的小画家第二课时教案及反思，文件包含第一章《分子动理论》单元测试原卷版docx、第一章《分子动理论》单元测试解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共20页， 欢迎下载使用。
1.会写“用、几”2个字和横折钩1个笔画。
2.背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
一、复习闯关，导入新课
1.第一关：字词魔术卡。
2.第二关：找脚印。
3.第三关：接力背诵比赛。
教师过渡：同学们把课文中的信息记忆得非常准确呢！下面咱们继续看看小动物们是怎么画画的。
二、品读释疑，理解课文
1.品读第4句话：小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？
预设：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
2.指导朗读：这些可爱的小动物们真是又顽皮又聪明，我们用上夸赞的语气，配上动作读一读。指名让学生读，全班齐读。
3.品读第5、6句话。
（1）理解内容：这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？（板书：青蛙）
预设：他在洞里睡着啦。
（2）指导朗读：轻柔地读一读这个问句，不要吵醒小青蛙哟！
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（板书：冬眠）
（3）仿写儿歌：像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？仿照儿歌说一说。
为什么没参加？他在洞里睡着啦。（示例：小熊）
三、尝试背诵，仿说句子
1.听一听歌曲《雪地里的小画家》，跟着一起唱一唱，背一背。
2.想象画面，仿说句子：还会有谁来和他们一起画画呢？
预设1：小鸟画竹叶。预设2：小猪画月牙。预设3：狮子画梅花。
设计意图：通过拓展仿写儿歌，链接学生生活，引导学生观察生活，培养说话写话能力，丰富学生积累。
四、学写笔画，指导书写
1.学习新笔画：横折钩。
（1）教师范写，提示学生书写要点：先写短横，再向左略斜往下方行笔，然后向右圆转，最后向上出钩。钩的写法与竖弯钩相同。
（2）引导学生边说笔画名称边学写。
2.指导书写“用、几”。
（1）出示“用、几”2个字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。
（2）学生练写。教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
五、拓展延伸
拓展歌曲《小动物怎样过冬》。
这篇课文短小、生动有趣，有问有答，是训练朗读的好材料。在正确、流利地朗读课文的基础上，我引导学生体会各句话所表达的感情，学生一边体会一边朗读，读得声情并茂，兴趣盎然。此外,在教学中合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题：除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。这种设计既激起了学生的兴趣，又丰富了课外知识。